Madelon Saada Robert (9 results)

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Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - La définition des sciences de l'éducation comme champ disciplinaire intègre à la fois le concept 'unitaire' de discipline scientifique et ses caractéristiques plurielles. Ce double regard porté sur les sciences de l'éducation est centré dans le présent ouvrage sur les processus internes de constitution de la recherche , principalement sur ses composantes constitutives: ses modèles épistémologiques et théoriques, ses objets d'études, ses procédés méthodologiques ainsi que les effets qu'elles entraînent nécessairement sur les stratégies d'action des professionnels. Plusieurs questions sont examinées à travers une analyse d'objets d'études propres aux sciences de l'éducation. Comment décrire les transformations opérées par les chercheurs à partir de leur(s) discipline(s) de référence lorsqu'ils s'expriment depuis les sciences de l'éducation Concernent-elles un déplacement de l'objet d'étude ou plutôt un changement de cet objet lui-même Ou, à la différence d'une logique de transformation, ces recherches font-elles apparaître une autre logique, celle du découpage relevant à la fois du champ éducatif et d'autres disciplines L'examen de ces questions intègre une double exigence, celle de la recherche scientifique et celle des demandes professionnelles, institutionnelles et sociales.

Taschenbuch. Condition: Neu. Unité et pluralité des sciences de l'éducation | Sondages au c¿ur de la recherche | Gisela Chatelanat (u. a.) | Taschenbuch | Exploration | Französisch | 2004 | Peter Lang | EAN 9783039103652 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de | Anbieter: preigu.

Softcover. Condition: Sehr gut. 267 Seiten vignette auf vorblatt, sonst sehr gut, ungelesen - nur s-108.

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -La définition des sciences de l'éducation comme champ disciplinaire intègre à la fois le concept 'unitaire' de discipline scientifique et ses caractéristiques plurielles. Ce double regard porté sur les sciences de l'éducation est centré dans le présent ouvrage sur les processus internes de constitution de la recherche , principalement sur ses composantes constitutives: ses modèles épistémologiques et théoriques, ses objets d'études, ses procédés méthodologiques ainsi que les effets qu'elles entraînent nécessairement sur les stratégies d'action des professionnels. Plusieurs questions sont examinées à travers une analyse d'objets d'études propres aux sciences de l'éducation. Comment décrire les transformations opérées par les chercheurs à partir de leur(s) discipline(s) de référence lorsqu'ils s'expriment depuis les sciences de l'éducation Concernent-elles un déplacement de l'objet d'étude ou plutôt un changement de cet objet lui-même Ou, à la différence d'une logique de transformation, ces recherches font-elles apparaître une autre logique, celle du découpage relevant à la fois du champ éducatif et d'autres disciplines L'examen de ces questions intègre une double exigence, celle de la recherche scientifique et celle des demandes professionnelles, institutionnelles et sociales. 282 pp. Französisch.

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -La définition des sciences de l¿éducation comme champ disciplinaire intègre à la fois le concept «unitaire» de discipline scientifique et ses caractéristiques plurielles. Ce double regard porté sur les sciences de l¿éducation est centré dans le présent ouvrage sur les processus internes de constitution de la recherche, principalement sur ses composantes constitutives: ses modèles épistémologiques et théoriques, ses objets d¿études, ses procédés méthodologiques ainsi que les effets qüelles entraînent nécessairement sur les stratégies d¿action des professionnels. Plusieurs questions sont examinées à travers une analyse d¿objets d¿études propres aux sciences de l¿éducation. Comment décrire les transformations opérées par les chercheurs à partir de leur(s) discipline(s) de référence lorsqüils s¿expriment depuis les sciences de l¿éducation Concernent-elles un déplacement de l¿objet d¿étude ou plutôt un changement de cet objet lui-même Ou, à la différence d¿une logique de transformation, ces recherches font-elles apparaître une autre logique, celle du découpage relevant à la fois du champ éducatif et d¿autres disciplines L¿examen de ces questions intègre une double exigence, celle de la recherche scientifique et celle des demandes professionnelles, institutionnelles et sociales.Lang, Peter GmbH, Gontardstraße 11, 10178 Berlin Französisch.