Marcel Gabriele (30 results)

paperback. Condition: Very Good. Connecting readers with great books since 1972! Used books may not include companion materials, and may have some shelf wear or limited writing. We ship orders daily and Customer Service is our top priority!

Staplebound Wraps. Condition: Very Good. 4to, 38 pp., color & b/w plates. Additional related materials laid in. Ex-library (private) with label mounted to spine, otherwise unmarked.

paperback. Condition: Very Good. 1991/Vol 3 paperback. Minor shelf wear to covers and edges. Pages are unmarked. Gift inscription from one of the authors written inside.

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Taschenbuch. Condition: Gut. 1. 128 S. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 117.

kartoniert Limitierte Sonderausg. 19 cm Gut kein Schutzumschlag 249 S. / Sprache: deutsch / 250 g / Orig.-Titel: Charlemagne (dt.) / Zustand: Einband an Ecken minimal gestoßen, Namensstempel auf Vorsatz, Buchblock in Ordnung / KEIN VERSAND INS AUSLAND.

paperback. Condition: New.

Condition: New.

Broschiert. Condition: Sehr gut. de, en (illustrator). 1. Marcel Odenbach - Videoarbeiten - 1981 - Katalog der gleichnamigen Ausstellung im Museum Folkwang, Essen und in der Städt. Galerie im Lenbachhaus, München 1981. Einführung von Ingrid Rein. Assoziationsketten zur Videoinstallation Museum Folkwang, Essen: Botho Strauß, Klaus Herding, Jean Baudrillard, Peter Handke, Thomas Mann. Installtionen und Performances 1976-1981. 127 S. Mit zahlreichen s/w-Abbildungen, u.a. von Ulrike Rosenbach. Einband und Seiten sehr leicht angebräunt, sauber. 2. Marcel Odenbach - Keep in View. Stichting de Appel, Amsterdam 1993. Einführung von Saskia Bos. Fred Wagemans: Marcel Odenbach and Mike Sale. ca. 16 S. Niederländisch / Englisch. Durchweg farbig. Cantz, Stuttgart. Praktisch keine Gebrauchsspuren, sauber. 3. Marcel Odenbach: Stehen ist Nichtumfallen. Videobänder, Video-Installationen und Zeichnungen. Katalog der gleichnamigen Ausstellung im Badischen Kunstverein, Karlsruhe, Städtische Galerie Erlangen 1988. Einführung von Andreas Vohwinkel. Beiträge von Noemi Smolek, Luise Eva Schmidt, Marlis Grüterich. Biographie. Videobänder, Video-Performances, Video-Installationen, Ausstellungen, Eigene Veröffentlichungen, Werkabbildungen, Texte über Odenbach. 99 S. Mit zahlreichen, teils farb. Abbildungen. Einband gering berieben, Seiten sauber, Gesamtzustand sehr gut. 4. Marcel Odenbach - Besenrein - Video-Installation - Reihe: Interventionen 7. Katalog der gleichnamigen Ausstellung im Sprengel Museum, Hannover 13. November 1996 - 19. Januar 1997. 3 Videobänder, Besenrein oder Alles unter den Teppich kehren. Farbe, Ton, 8 min, 4 min, 15 min, 1996. Einführung von Gabriele Sand. ca. 20 S. Mit zahlreichen farb. Abbildungen. Sehr gutes, sauberes Exemplar. 5. Marcel Odenbach - Ach, wie gut, daß niemand weiß / Hal glad am I that no one knew - Kölnischer Kunstverein 1999 - 109 S., 18,5x25 cm. Mit zahlreichen s/w und farbigen Abbildungen / Stills. Beiträge von Hans Belting, Udo Kittelmann und Hans Nieswandt. Sehr gutes, sauberes Exemplar. Sprache: de, en Size: 4°.

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Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Ungleich fördern - gerecht steuern! Dieser programmatische Titel steht für einen Paradigmenwechsel in der Bildungsfinanzierung: weg vom Gießkannenprinzip - also einer gleichmäßigen Verteilung von Ressourcen, unabhängig von den konkreten Bedarfen vor Ort -, hin zu einer bedarfsorientierten Ressourcensteuerung. Ziel ist es, die enge Koppelung zwischen sozialer Herkunft und Bildungserfolg aufzubrechen. Schulen mit einem hohen Anteil an Kindern und Jugendlichen aus sozial benachteiligten Familien sollen dafür zusätzliche Ressourcen erhalten - etwa mehr Lehrkräfte, verstärkte Schulsozialarbeit oder weiterführende Unterstützungsmaßnahmen. Doch was bedeutet das konkret Welche rechtlichen, politischen und praktischen Herausforderungen sind mit diesem Ansatz verbunden Und welche empirischen Erkenntnisse liegen in Deutschland bereits zu seiner Verbreitung, Umsetzung und Wirksamkeit vor Dieses Beiheft der DDS - Die Deutsche Schule bietet erstmals einen systematischen Überblick über wissenschaftliche Perspektiven, empirische Befunde und praxisnahe Einblicke zu einem der zentralen Reformansätze im deutschen Bildungssystem der Gegenwart. Im Mittelpunkt stehen sowohl unterschiedliche Modelle bedarfsorientierter Ressourcensteuerung auf Landes- und Kommunalebene - die aktuell insbesondere durch das Startchancen-Programm von Bund und Ländern erheblich erweitert werden - als auch grundlegende Fragen: Welche Bedarfe bestehen konkret auf Schulebene Wie lassen sich Schulen mit erhöhtem Unterstützungsbedarf identifizieren Und wie kann eine wirksame und zielgerichtete Umsetzung gelingen Der Band richtet sich an alle, die sich mit sozialer Bildungsungleichheit, Schulentwicklung und evidenzbasierter Bildungspolitik befassen - in Politik, Verwaltung, Praxis und Wissenschaft. 188 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Ungleich fördern - gerecht steuern! Dieser programmatische Titel steht für einen Paradigmenwechsel in der Bildungsfinanzierung: weg vom Gießkannenprinzip - also einer gleichmäßigen Verteilung von Ressourcen, unabhängig von den konkreten Bedarfen vor Ort -, hin zu einer bedarfsorientierten Ressourcensteuerung. Ziel ist es, die enge Koppelung zwischen sozialer Herkunft und Bildungserfolg aufzubrechen. Schulen mit einem hohen Anteil an Kindern und Jugendlichen aus sozial benachteiligten Familien sollen dafür zusätzliche Ressourcen erhalten - etwa mehr Lehrkräfte, verstärkte Schulsozialarbeit oder weiterführende Unterstützungsmaßnahmen. Doch was bedeutet das konkret Welche rechtlichen, politischen und praktischen Herausforderungen sind mit diesem Ansatz verbunden Und welche empirischen Erkenntnisse liegen in Deutschland bereits zu seiner Verbreitung, Umsetzung und Wirksamkeit vor Dieses Beiheft der DDS - Die Deutsche Schule bietet erstmals einen systematischen Überblick über wissenschaftliche Perspektiven, empirische Befunde und praxisnahe Einblicke zu einem der zentralen Reformansätze im deutschen Bildungssystem der Gegenwart. Im Mittelpunkt stehen sowohl unterschiedliche Modelle bedarfsorientierter Ressourcensteuerung auf Landes- und Kommunalebene - die aktuell insbesondere durch das Startchancen-Programm von Bund und Ländern erheblich erweitert werden - als auch grundlegende Fragen: Welche Bedarfe bestehen konkret auf Schulebene Wie lassen sich Schulen mit erhöhtem Unterstützungsbedarf identifizieren Und wie kann eine wirksame und zielgerichtete Umsetzung gelingen Der Band richtet sich an alle, die sich mit sozialer Bildungsungleichheit, Schulentwicklung und evidenzbasierter Bildungspolitik befassen - in Politik, Verwaltung, Praxis und Wissenschaft. 188 pp. Deutsch.

Softcover. Condition: Gut. 52 Seiten Eine Sammlung von Geschichten und Essays über Gärten, Natur und Kultur von verschiedenen bekannten Autoren. Zustand: Einband mit stärkeren Gebrauchsspuren, Seiten geringfügig gebräunt, insgesamt GUTER Zustand. HC1-093-5/8-00532066 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 133.

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Ungleich fördern - gerecht steuern! Dieser programmatische Titel steht für einen Paradigmenwechsel in der Bildungsfinanzierung: weg vom Gießkannenprinzip - also einer gleichmäßigen Verteilung von Ressourcen, unabhängig von den konkreten Bedarfen vor Ort -, hin zu einer bedarfsorientierten Ressourcensteuerung. Ziel ist es, die enge Koppelung zwischen sozialer Herkunft und Bildungserfolg aufzubrechen. Schulen mit einem hohen Anteil an Kindern und Jugendlichen aus sozial benachteiligten Familien sollen dafür zusätzliche Ressourcen erhalten - etwa mehr Lehrkräfte, verstärkte Schulsozialarbeit oder weiterführende Unterstützungsmaßnahmen. Doch was bedeutet das konkret Welche rechtlichen, politischen und praktischen Herausforderungen sind mit diesem Ansatz verbunden Und welche empirischen Erkenntnisse liegen in Deutschland bereits zu seiner Verbreitung, Umsetzung und Wirksamkeit vor Dieses Beiheft der DDS - Die Deutsche Schule bietet erstmals einen systematischen Überblick über wissenschaftliche Perspektiven, empirische Befunde und praxisnahe Einblicke zu einem der zentralen Reformansätze im deutschen Bildungssystem der Gegenwart. Im Mittelpunkt stehen sowohl unterschiedliche Modelle bedarfsorientierter Ressourcensteuerung auf Landes- und Kommunalebene - die aktuell insbesondere durch das Startchancen-Programm von Bund und Ländern erheblich erweitert werden - als auch grundlegende Fragen: Welche Bedarfe bestehen konkret auf Schulebene Wie lassen sich Schulen mit erhöhtem Unterstützungsbedarf identifizieren Und wie kann eine wirksame und zielgerichtete Umsetzung gelingen Der Band richtet sich an alle, die sich mit sozialer Bildungsungleichheit, Schulentwicklung und evidenzbasierter Bildungspolitik befassen - in Politik, Verwaltung, Praxis und Wissenschaft.

Paperback. Condition: Brand New. 188 pages. German language. 6.61x0.59x9.33 inches. In Stock.

Paperback. Condition: New.

Condition: New. Bei der Anwendung von digitalen Medien und der Wissensvermittlung ueber digitale Technologien kommt dem paedagogischen Personal aller Bildungsbereiche eine Schluesselposition zu. Die Frage nach der Rolle des paedagogischen Personals in diesem Prozess beruehrt un.

Hardcover. 417 S., 493 S. Guter Zustand. Leseseiten sind sauber und ohne Markierungen. Bücher weisen leichte Lager- bzw. Gebrauchsspuren auf. Schutzumschlag mit leichten Randläsuren. Sonst ordentliche Exemplare. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 2000.

248 pp.; 27.5 x 23 cm.; sewn bound; black-and-white; edition size unknown; unsigned and unnumbered; offset-printed Exhibition catalogue published in conjunction with show held November 22, 1989 - February 18, 1990. Preface by Suzanne Pagé. Essays by Claude Gintz, Benjamin H.D. Buchloh, Charles Harrison, Gabriele Guercio, and Seth Siegelaub. Includes bibliography. Illustrated in black-and-white. First edition includes text, in English, by Joseph Kosuth in response to Buchloh's essay printed on sticker and affixed to page 54. Artists include: Art & Language, Michael Asher, John Baldessari, Robert Barry, Mel Bochner, Alighiero e Boetti, Marcel Broodthaers, Stanley Brouwn, Daniel Buren, Victor Burgin, Andre Cadere, Hanne Darboven, Jan Dibbets, Marcel Duchamp, Dan Flavin, Dan Graham, Hans Haacke, Eva Hesse, Douglas Huebler, Jasper Johns, On Kawara, Yves Klein, Joseph Kosuth, Sol LeWitt, Piero Manzoni, Robert Morris, Bruce Nauman, Claes Oldenburg, Roman Opalka, Adrian Piper, Robert Rauschenberg, Edward Ruscha, Robert Smithson, Bernar Venet, Lawrence Weiner, Ian Wilson, and Art & Project. Texts in English and French. Good. Bumping of corners and cover edges with adjacent creasing. Yellowing and dust soiling of covers with additional 4.2 cm. area of soiling to verso. Light bumping of page corners. Contents clean and unmarked. Includes "compliments of" card from the Musée d'Art Moderne de la Ville de Paris, in French. This copy includes the tipped-in text by Joseph Kosuth, "Joseph Kosuth Responds to Benjamin Buchloh" [in English], affixed to page 54. Due to large size and weight additional shipping charges will be required for international orders.

souple. Condition: Bon. Exemplaires sur papier de Rives numérotés, 21 vol. petit in-8 br. sous couv. rempliée, collection Les Maîtres du Livre, George Crès et Cie : Vies imaginaires, 1921 ; Le Roi au Masque d'Or, 1917 ; Le Chemin de Velours, 1923 ; L'Apprentie, 1920 ; Le Feu (2 Tomes - Complet), 1919 ; Au flanc du Vase, 1919 ; Au Jardin de l'Infante, 1924 ; Physiologie de l'Amour Moderne, 1917 ; Les autres vies et les autres mondes, 1924 ; Colette Baudoche, 1918 ; Le coeur solitaire, 1922 ; La porte étroite, 1920 ; Le Deuil des Primevères, 1920 ; Le Bon Plaisir, 1918 ; Les Jeux rustiques et divins, 1925 ; Le Sang des Races, 1921 ; Le Trésor des Humbles, 1921 ; Contes choisis, 1919 ; La Maison du Péché, 1913 ; Barnavaux, 1921 Intéressante réunion de 21 volumes sur beau papier vélin de la belle collection "Les Maîtres du Livre" (qq. dos brunis ou lég. frottés, rares rouss., très bon état par ailleurs). Langue: Français.

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Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Ungleich fördern - gerecht steuern! Dieser programmatische Titel steht für einen Paradigmenwechsel in der Bildungsfinanzierung: weg vom Gießkannenprinzip - also einer gleichmäßigen Verteilung von Ressourcen, unabhängig von den konkreten Bedarfen vor Ort -, hin zu einer bedarfsorientierten Ressourcensteuerung. Ziel ist es, die enge Koppelung zwischen sozialer Herkunft und Bildungserfolg aufzubrechen. Schulen mit einem hohen Anteil an Kindern und Jugendlichen aus sozial benachteiligten Familien sollen dafür zusätzliche Ressourcen erhalten - etwa mehr Lehrkräfte, verstärkte Schulsozialarbeit oder weiterführende Unterstützungsmaßnahmen. Doch was bedeutet das konkret Welche rechtlichen, politischen und praktischen Herausforderungen sind mit diesem Ansatz verbunden Und welche empirischen Erkenntnisse liegen in Deutschland bereits zu seiner Verbreitung, Umsetzung und Wirksamkeit vor Dieses Beiheft der DDS - Die Deutsche Schule bietet erstmals einen systematischen Überblick über wissenschaftliche Perspektiven, empirische Befunde und praxisnahe Einblicke zu einem der zentralen Reformansätze im deutschen Bildungssystem der Gegenwart. Im Mittelpunkt stehen sowohl unterschiedliche Modelle bedarfsorientierter Ressourcensteuerung auf Landes- und Kommunalebene - die aktuell insbesondere durch das Startchancen-Programm von Bund und Ländern erheblich erweitert werden - als auch grundlegende Fragen: Welche Bedarfe bestehen konkret auf Schulebene Wie lassen sich Schulen mit erhöhtem Unterstützungsbedarf identifizieren Und wie kann eine wirksame und zielgerichtete Umsetzung gelingen Der Band richtet sich an alle, die sich mit sozialer Bildungsungleichheit, Schulentwicklung und evidenzbasierter Bildungspolitik befassen - in Politik, Verwaltung, Praxis und Wissenschaft.Waxmann Verlag, Steinfurter Str. 555, 48159 Münster 188 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware - Ungleich fördern - gerecht steuern! Dieser programmatische Titel steht für einen Paradigmenwechsel in der Bildungsfinanzierung: weg vom Gießkannenprinzip - also einer gleichmäßigen Verteilung von Ressourcen, unabhängig von den konkreten Bedarfen vor Ort -, hin zu einer bedarfsorientierten Ressourcensteuerung. Ziel ist es, die enge Koppelung zwischen sozialer Herkunft und Bildungserfolg aufzubrechen. Schulen mit einem hohen Anteil an Kindern und Jugendlichen aus sozial benachteiligten Familien sollen dafür zusätzliche Ressourcen erhalten - etwa mehr Lehrkräfte, verstärkte Schulsozialarbeit oder weiterführende Unterstützungsmaßnahmen. Doch was bedeutet das konkret Welche rechtlichen, politischen und praktischen Herausforderungen sind mit diesem Ansatz verbunden Und welche empirischen Erkenntnisse liegen in Deutschland bereits zu seiner Verbreitung, Umsetzung und Wirksamkeit vor Dieses Beiheft der DDS - Die Deutsche Schule bietet erstmals einen systematischen Überblick über wissenschaftliche Perspektiven, empirische Befunde und praxisnahe Einblicke zu einem der zentralen Reformansätze im deutschen Bildungssystem der Gegenwart. Im Mittelpunkt stehen sowohl unterschiedliche Modelle bedarfsorientierter Ressourcensteuerung auf Landes- und Kommunalebene - die aktuell insbesondere durch das Startchancen-Programm von Bund und Ländern erheblich erweitert werden - als auch grundlegende Fragen: Welche Bedarfe bestehen konkret auf Schulebene Wie lassen sich Schulen mit erhöhtem Unterstützungsbedarf identifizieren Und wie kann eine wirksame und zielgerichtete Umsetzung gelingen Der Band richtet sich an alle, die sich mit sozialer Bildungsungleichheit, Schulentwicklung und evidenzbasierter Bildungspolitik befassen - in Politik, Verwaltung, Praxis und Wissenschaft.

Taschenbuch. Condition: Neu. Ungleich fördern - gerecht steuern | Begründungen, Umsetzungen und Wirkungserwartungen einer bedarfsorientierten Ressourcensteuerung im Bildungssystem | Norbert Sendzik (u. a.) | Taschenbuch | Die Deutsche Schule. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis - Beiheft | 188 S. | Deutsch | 2025 | Waxmann Verlag | EAN 9783830949817 | Verantwortliche Person für die EU: Waxmann Verlag GmbH, Steinfurter Str. 555, 48159 Münster, info[at]waxmann[dot]com | Anbieter: preigu.

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Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Ungleich fördern - gerecht steuern! Dieser programmatische Titel steht für einen Paradigmenwechsel in der Bildungsfinanzierung: weg vom Gießkannenprinzip - also einer gleichmäßigen Verteilung von Ressourcen, unabhängig von den konkreten Bedarfen vor Ort -, hin zu einer bedarfsorientierten Ressourcensteuerung. Ziel ist es, die enge Koppelung zwischen sozialer Herkunft und Bildungserfolg aufzubrechen. Schulen mit einem hohen Anteil an Kindern und Jugendlichen aus sozial benachteiligten Familien sollen dafür zusätzliche Ressourcen erhalten - etwa mehr Lehrkräfte, verstärkte Schulsozialarbeit oder weiterführende Unterstützungsmaßnahmen. Doch was bedeutet das konkret Welche rechtlichen, politischen und praktischen Herausforderungen sind mit diesem Ansatz verbunden Und welche empirischen Erkenntnisse liegen in Deutschland bereits zu seiner Verbreitung, Umsetzung und Wirksamkeit vor Dieses Beiheft der DDS - Die Deutsche Schule bietet erstmals einen systematischen Überblick über wissenschaftliche Perspektiven, empirische Befunde und praxisnahe Einblicke zu einem der zentralen Reformansätze im deutschen Bildungssystem der Gegenwart. Im Mittelpunkt stehen sowohl unterschiedliche Modelle bedarfsorientierter Ressourcensteuerung auf Landes- und Kommunalebene - die aktuell insbesondere durch das Startchancen-Programm von Bund und Ländern erheblich erweitert werden - als auch grundlegende Fragen: Welche Bedarfe bestehen konkret auf Schulebene Wie lassen sich Schulen mit erhöhtem Unterstützungsbedarf identifizieren Und wie kann eine wirksame und zielgerichtete Umsetzung gelingen Der Band richtet sich an alle, die sich mit sozialer Bildungsungleichheit, Schulentwicklung und evidenzbasierter Bildungspolitik befassen - in Politik, Verwaltung, Praxis und Wissenschaft. 188 pp. Deutsch.

Reliure demi-toile (pièce de titre en cuir, haut du mors arrière proprement recollé, traces de frottement, quelques salissures, toutes les couvertures d'origine sont conservées, sans taches ni rousseurs). Bon état. Format 19,5 x 29 cm. Poids 1,675 kg. 1/ SHAW, Bernard. Sainte Jeanne. Version française par Augustin et Henriette Hamon. Paris: La Petite Illustration n°392 - Théâtre n°211, 28 juillet 1928. 42-(2)pp. (illustrations). 2/ DEMASY, Paul. Jésus de Nazareth. Paris: La Petite Illustration n°217 - Théâtre n°130, 1er novembre 1924. 28-(2)pp. (illustrations). 3/ BOIS, Albert du. L'Hérodienne. Paris: La Petite Illustration Théâtrale n°8, 27 décembre 1919. 32-(2)pp. (illustrations). 4/ BEDIER, Joseph & Louis ARTUS. Tristan et Iseut. Paris: La Petite Illustration n°434 - Théâtre n°231, 15 juin 1929. 26-(2)pp. (illustrations). 5/ HARAUCOURT, Edmond. Les Oberlé d'après le roman de René Bazin. Paris: L'Illustration Théâtrale n°21, 9 décembre 1905. 32-(2)pp. (illustrations). 6/ FRONDAIE, Pierre. Colette Baudoche d'après le roman de Maurice Barrès. Paris: La Petite Illustration Théâtrale n°25, 18 septembre 1920. 32pp. (illustrations). 7/ YOLE, Jean. La Servante Sans Gages. Paris: La Petite Illustration n°667 - Théâtre n°343, 24 mars 1934. 38-(2)pp. (illustrations). 8/ DECOURCELLE, Pierre. L'Autre Fils. Paris: La Petite Illustration n°89 - Théâtre n°64, 18 mars 1922. 24-(2)pp. (illustrations). 9/ CAPUS, Alfred. La Traversée. Paris: La Petite Illustration Théâtrale n°28, 20 novembre 1920. 32-(2)pp. (illustrations). 10/ GAVAULT, Paul. La Petite Chocolatière. Paris: L'Illustration Théâtrale n°129, 13 novembre 1909. 36-(2)pp. (illustrations). 11/ FABRE, Emile. Les Sauterelles. Paris: L'Illustration Théâtrale n°197, 30 décembre 1911. 36-(2)pp. (illustrations). 12/ ROLLAND, Romain. Le Jeu de l'Amour et de la Mort. Paris: La Petite Illustration n° 373 - Théâtre n°202, 10 mars 1928. 22-(2)pp. (illustrations). 13/ ANNUNZIO, Gabriele d'. La Torche sous le Boisseau - traduite de l'italien par André Doderet. Paris: La Petite Illustration n°363 - Théâtre n°196, 31 décembre 1927. 30-(2)pp. (illustrations). 14/ PAGNOL, Marcel. Topaze. Paris: La Petite Illustration n°511 - Théâtre n°271, 17 janvier 1931. 40-(2)pp. + 8 planches d'illustrations.