Marianne Grassmann (36 results)

Condition: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

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Condition: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

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Condition: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

Condition: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

Condition: as new. Wie neu/Like new.

Paperback. Condition: Brand New. German language. 8.98x6.18x0.87 inches. In Stock.

23 cm, Softcover/Paperback. Condition: Gut. [5. Aufl.], (1. Auflage 1997).. 200 S., Einband berieben, hinten geknickt. Innenseiten in Ordnung. // 1,3,3 ISBN 3060010080 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 360.

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Vergleichsarbeiten und das Wort 'Kompetenz' bestimmen die aktuelle Diskussion zum Mathematikunterricht der Grundschule. Ist deshalb alles Bisherige zu verwerfen Handelt es sich beim Begriff 'Kompetenz' nur um alten Wein in neuen Schläuchen Das sind nur zwei Fragen, denen im vorliegenden Buch nachgegangen wird. Der Leser findet hier eine auf die Unterrichtspraxis zugeschnittene Auseinandersetzung mit den Bildungsstandards. Sie umfasst die historischen Wurzeln der Kompetenzdiskussion ebenso wie fachliche Hintergründe der inhaltsbezogenen Kompetenzen und unterrichtspraktische Ideen.Exemplarisch wird gezeigt, welche Schwerpunkte im Unterricht gesetzt werden sollten, damit Kinder kompetent im Umgang mit Mathematik werden. Zu jedem inhaltlichen Bereich bietet das Buch mit einer Fülle von Aufgaben und mit Lösungswegen der Kinder Anregungen für den tagtäglichen Unterricht. Dabei wird deutlich, dass sich Kompetenz nicht auf das richtige Lösen einer Aufgabe reduzieren lässt, sondern dass erst die Lösungswege der Kinder Aussagen über erreichte Kompetenzen ermöglichen. 280 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Vergleichsarbeiten und das Wort 'Kompetenz' bestimmen die aktuelle Diskussion zum Mathematikunterricht der Grundschule. Ist deshalb alles Bisherige zu verwerfen Handelt es sich beim Begriff 'Kompetenz' nur um alten Wein in neuen Schläuchen Das sind nur zwei Fragen, denen im vorliegenden Buch nachgegangen wird. Der Leser findet hier eine auf die Unterrichtspraxis zugeschnittene Auseinandersetzung mit den Bildungsstandards. Sie umfasst die historischen Wurzeln der Kompetenzdiskussion ebenso wie fachliche Hintergründe der inhaltsbezogenen Kompetenzen und unterrichtspraktische Ideen.Exemplarisch wird gezeigt, welche Schwerpunkte im Unterricht gesetzt werden sollten, damit Kinder kompetent im Umgang mit Mathematik werden. Zu jedem inhaltlichen Bereich bietet das Buch mit einer Fülle von Aufgaben und mit Lösungswegen der Kinder Anregungen für den tagtäglichen Unterricht. Dabei wird deutlich, dass sich Kompetenz nicht auf das richtige Lösen einer Aufgabe reduzieren lässt, sondern dass erst die Lösungswege der Kinder Aussagen über erreichte Kompetenzen ermöglichen. 280 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Condition: Gut. 80 Seiten Kleine Lagerspuren, innen wie neu, Schnitt leicht nachgedunkelt, leicht bestoßen, Ausgabe 2003, z1606 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 222.

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware - Vergleichsarbeiten und das Wort 'Kompetenz' bestimmen die aktuelle Diskussion zum Mathematikunterricht der Grundschule. Ist deshalb alles Bisherige zu verwerfen Handelt es sich beim Begriff 'Kompetenz' nur um alten Wein in neuen Schläuchen Das sind nur zwei Fragen, denen im vorliegenden Buch nachgegangen wird. Der Leser findet hier eine auf die Unterrichtspraxis zugeschnittene Auseinandersetzung mit den Bildungsstandards. Sie umfasst die historischen Wurzeln der Kompetenzdiskussion ebenso wie fachliche Hintergründe der inhaltsbezogenen Kompetenzen und unterrichtspraktische Ideen.Exemplarisch wird gezeigt, welche Schwerpunkte im Unterricht gesetzt werden sollten, damit Kinder kompetent im Umgang mit Mathematik werden. Zu jedem inhaltlichen Bereich bietet das Buch mit einer Fülle von Aufgaben und mit Lösungswegen der Kinder Anregungen für den tagtäglichen Unterricht. Dabei wird deutlich, dass sich Kompetenz nicht auf das richtige Lösen einer Aufgabe reduzieren lässt, sondern dass erst die Lösungswege der Kinder Aussagen über erreichte Kompetenzen ermöglichen.…

Softcover. Condition: Sehr gut. Hohengehren, Schneider (2010). Zahlr., teils farbige Abb. VI, 281 S. OKart. (Ecken gering bestoßen).- Kompetent im Unterricht der Grundschule, 5.- Mit Literaturverzeichnis.

Condition: Gut. 1. Auflage. Fachbuch, Sachbuch, Lehrbuch, Lehrhilfe, Mathematik, Unterrichtshilfe, Lösungsheft Wissenschaft, Technik, Unterricht 131 Seiten, Fachbuch / Sachbuch / Lehrhilfe / Unterrichtshilfe / Lösungsheft aus dem Bereich Mathematik; gut erhalten An staatliche Einrichtungen und Institutionen, auch an Bibliotheken, versenden wir im Inland gern auf Rechnung. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 250 ca. 23 x 17 cm, Softcover/Paperback.…

perfect. Condition: Sehr gut. Seiten; 9783060003174.2 Gewicht in Gramm: 500.

Taschenbuch. Condition: Neu. Mathematikunterricht | Marianne Grassmann (u. a.) | Taschenbuch | Kompetent im Unterricht der Grundschule | 280 S. | Deutsch | 2019 | wbv Media GmbH | EAN 9783834020215 | Verantwortliche Person für die EU: w GmbH & Co. KG, W. Arndt Bertelsmann, Auf dem Esch 4, 33619 Bielefeld, service[at]wbv[dot]de | Anbieter: preigu.…