Michelsen Uwe (35 results)

Taschenbuch. Condition: Gut. 425 Seiten Papierqualität und Alter führten zu einer Nachdunklung der Seiten und der Buchschnitt ist angestaubt. Im Übrigen ist das Taschenbuch in einem guten Zustand. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 250.

Condition: Gut. 44 S. Mit s/w- und farbigen Abbildungen. Vom Künstler auf dem Vortitel signiert und datiert. Hinterer Einbanddeckel mit stärkerem Kantenbestoß. Ansonsten ist alles in einem guten Zustand. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 165 quer-8° (=18,5-22,5cm), Broschiert.

Condition: Gut. Mit zahlreichen teils farbigen Abb. meist auf Tafeln. Gutes sauberes Exemplar. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 330 Gr.8°., 44 S., farb. illustr. Org.-Brosch.

8°, illustriertes Orignalleinen (Hardcover), 71 S., illustriert von Natascha Becker, vom Autor signiert, Erste Ausgabe sehr gutes bis frisches Exemplar.

Buch. Condition: Neu. Neuware -Lehrende müssen Schülerinnen und Schüler benoten; sie können sich dieser Aufgabe nicht entziehen. Umso größer sollte das Bemühen um eine von subjektiven Einflüssen freie, also möglichst objektive Beurteilung sein.Für leistungsorientiert eingestellte Pädagogen bedeutet Leistung die Manifestation eines menschlichen Grundbedürfnisses, eine Möglichkeit der individuellen Selbstverwirklichung. Wenn es stimmt, dass schulorganisatorische Maßnahmen im Vergleich zur Verbesserung der Unterrichtsqualität relativ unwirksam sind, und dass möglichst objektiv gestaltete Testergebnisse nicht nur die Leistungsbeurteilung der Schülerinnen und Schüler verbessern, sondern auch eine vom subjektiven Urteil der Lehrenden unabhängige Evaluation des Unterrichts erlauben, können insbesondere normorientierte Tests zur Verbesserung der Unterrichtsqualität beitragen. Hinzu kommt, dass diese den Lehrkräften ermöglichen, die Leistungen ihrer Schüler über den Rahmen der eigenen Klasse hinaus zutreffend einzuschätzen. In einem zumindest eingeschränkten Maße, wenn die Leistungen der Schülerinnen und Schüler durch die Vergabe von dem Schwierigkeitsgrad der gestellten Aufgaben entsprechenden Punktwerten gemessen werden können, mögen die nachfolgenden Handreichungen zu einer Verbesserung der Notengebung beitragen. 132 pp. Deutsch.

kt, 95S, gutes Exemplar Gewicht in Gramm: 300.

112 S. , 21 cm, OBroschur. NaV. 60280 3785904509 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 300.

Softcover. 112 S. Ehem. Bibliotheksexemplar mit Signatur und Stempel. GUTER Zustand, ein paar Gebrauchsspuren. Ex-library with stamp and library-signature. GOOD condition, some traces of use. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.

Taschenbuch oder Softcover. Condition: Gut. . 3785904509 Zustand: GUTER Zustand. HC1-299-4/8-00151925 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 165.

Taschenbuch oder Softcover. Condition: Gut. 112 Seiten Zustand: GUTER Zustand. HC1-029-6/8-00044060 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 168.

Taschenbuch. Condition: Neu. Vorformen zünftlerischen Denkens und Handelns in der Antike | Insbesondere in Babylonien und in Judäa | Uwe Andreas Michelsen | Taschenbuch | 76 S. | Deutsch | 2017 | tredition | EAN 9783743920767 | Verantwortliche Person für die EU: tredition, Heinz-Beusen-Stieg 5, 22926 Ahrensburg, support[at]tredition[dot]com | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Condition: Neu. Aufgabenanalyse | Schwierigkeitsgrad, Trennschärfe und Distraktorenqualität - 2. überarbeitete Auflage | Uwe Andreas Michelsen | Taschenbuch | 128 S. | Deutsch | 2019 | tredition | EAN 9783748282952 | Verantwortliche Person für die EU: tredition GmbH, Heinz-Beusen-Stieg 5, 22926 Ahrensburg, support[at]tredition[dot]com | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Condition: Neu. Notengebung | Handreichung zur Objektivierung | Uwe Andreas Michelsen | Taschenbuch | 132 S. | Deutsch | 2018 | tredition | EAN 9783746930305 | Verantwortliche Person für die EU: tredition GmbH, Heinz-Beusen-Stieg 5, 22926 Ahrensburg, support[at]tredition[dot]com | Anbieter: preigu.

Condition: Sehr Gut. 1. Auflage. Mit Schutzumschlag. Mit Abbildungen. In niederdeutscher Sprache. Versandhinweis: Aufgrund aktueller EPR-Verpackungsregelungen ist der Versand in einzelne EU-Länder derzeit nicht möglich. Details siehe Händlerprofil. Pappband, 95 Seiten, Sehr gut. Sehr gepflegtes Exemplar mit nur minimalen Gebrauchsspuren. Leicht beriebener Einband oder minimale Eckenabnutzung möglich. Seiten sind sauber, vollständig und ohne Markierungen. Bindung fest. 21 cm.

Condition: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Produktart: Bücher | Keine Beschreibung verfügbar.

Condition: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Sprache: Deutsch | Produktart: Bücher | Eine vollständige Aufgabenanalyse umfasst den Schwierigkeitsgrad, die Trennschärfe und, wenn es sich um Mehrfachwahlaufgaben handelt, eine Distraktorenanalyse. Zur Berechnung des 1. Schwierigkeitsgrades wird sowohl auf zweistufige Antworten als auch auf die Möglichkeit der Berücksichtigung von Teillösungen eingegangen. Ein Vergleich des empirischen mit dem vermuteten Schwierigkeitsgrad mit Hilfe eines "¿ P-Wertes " gibt pädagogisch wertvolle Hinweise darauf, welcher der vorher gelehrten Inhalte erneut behandelt, nochmals erklärt, wiederholt oder intensiv geübt werden sollte. Vorgestellt werden vier Möglichkeiten der 2. Trennschärfeberechnung nach Stanley und Hopkins, Diederich, T¿ und Fricke sowie deren Übereinstimmung mit der statistischen Methoden genügenden Berechnung des biserialen Korrelationskoeffizienten. Eine besonders anwenderfreundliche Berechnung des T¿-Wertes bietet ein eigens dafür entwickeltes Nomogramm. Mit den vorliegenden Tabellen zur 3. Distraktorenanalyse kann ohne eigenes Rechnen festgestellt werden, welche der einzelnen Distraktoren bei anzunehmender Abweichung von der Gleichverteilung als unter- oder überbesetzt gelten müssen.

Condition: Hervorragend. Zustand: Hervorragend | Sprache: Deutsch | Produktart: Bücher | Eine vollständige Aufgabenanalyse umfasst den Schwierigkeitsgrad, die Trennschärfe und, wenn es sich um Mehrfachwahlaufgaben handelt, eine Distraktorenanalyse. Zur Berechnung des 1. Schwierigkeitsgrades wird sowohl auf zweistufige Antworten als auch auf die Möglichkeit der Berücksichtigung von Teillösungen eingegangen. Ein Vergleich des empirischen mit dem vermuteten Schwierigkeitsgrad mit Hilfe eines "¿ P-Wertes " gibt pädagogisch wertvolle Hinweise darauf, welcher der vorher gelehrten Inhalte erneut behandelt, nochmals erklärt, wiederholt oder intensiv geübt werden sollte. Vorgestellt werden vier Möglichkeiten der 2. Trennschärfeberechnung nach Stanley und Hopkins, Diederich, T¿ und Fricke sowie deren Übereinstimmung mit der statistischen Methoden genügenden Berechnung des biserialen Korrelationskoeffizienten. Eine besonders anwenderfreundliche Berechnung des T¿-Wertes bietet ein eigens dafür entwickeltes Nomogramm. Mit den vorliegenden Tabellen zur 3. Distraktorenanalyse kann ohne eigenes Rechnen festgestellt werden, welche der einzelnen Distraktoren bei anzunehmender Abweichung von der Gleichverteilung als unter- oder überbesetzt gelten müssen.

Condition: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Seiten: 112 | Sprache: Deutsch | Produktart: Bücher | Keine Beschreibung verfügbar.

Buch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -In Publikationen zur Geschichte der Berufserziehung wird für den Beginn des zünftlerischen Denkens und Handelns frühestens das 12. Jahrhundert n. Chr. festgelegt. Ungeachtet dessen finden sich Vorläufer zünftlerischen Denkens und Handelns bereits in der Antike, insbesondere zeigen dies die hier vorgestellten Beispiele Babyloniens und Judäas. 76 pp. Deutsch.

Buch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Eine vollständige Aufgabenanalyse umfasst den Schwierigkeitsgrad, die Trennschärfe und, wenn es sich um Mehrfachwahlaufgaben handelt, eine Distraktorenanalyse. Zur Berechnung des 1. Schwierigkeitsgrades wird sowohl auf zweistufige Antworten als auch auf die Möglichkeit der Berücksichtigung von Teillösungen eingegangen. Ein Vergleich des empirischen mit dem vermuteten Schwierigkeitsgrad mit Hilfe eines 'Delta P-Wertes ' gibt pädagogisch wertvolle Hinweise darauf, welcher der vorher gelehrten Inhalte erneut behandelt, nochmals erklärt, wiederholt oder intensiv geübt werden sollte. Vorgestellt werden vier Möglichkeiten der 2. Trennschärfeberechnung nach Stanley und Hopkins, Diederich, T und Fricke sowie deren Übereinstimmung mit der statistischen Methoden genügenden Berechnung des biserialen Korrelationskoeffizienten. Eine besonders anwenderfreundliche Berechnung des T -Wertes bietet ein eigens dafür entwickeltes Nomogramm. Mit den vorliegenden Tabellen zur 3. Distraktorenanalyse kann ohne eigenes Rechnen festgestellt werden, welche der einzelnen Distraktoren bei anzunehmender Abweichung von der Gleichverteilung als unter- oder überbesetzt gelten müssen. 128 pp. Deutsch.

Condition: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Lehrende muessen Schuelerinnen und Schueler benoten sie koennen sich dieser Aufgabe nicht entziehen. Umso groesser sollte das Bemuehen um eine von subjektiven Einfluessen freie, also moeglichst objektive Beurteilung sein.Fuer leistungsorientiert eingestellte Paedagog.

Gebunden. Condition: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. In Publikationen zur Geschichte der Berufserziehung wird fuer den Beginn des zuenftlerischen Denkens und Handelns fruehestens das 12. Jahrhundert n. Chr. festgelegt. Ungeachtet dessen finden sich Vorlaeufer zuenftlerischen Denkens und Handelns bereits in der Ant.

Condition: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Eine vollstaendige Aufgabenanalyse umfasst den Schwierigkeitsgrad, die Trennschaerfe und, wenn es sich um Mehrfachwahlaufgaben handelt, eine Distraktorenanalyse. Zur Berechnung des 1. Schwierigkeitsgrades wird sowohl auf zweistufige Antworten als auch auf die.

Taschenbuch. Condition: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - In Publikationen zur Geschichte der Berufserziehung wird für den Beginn des zünftlerischen Denkens und Handelns frühestens das 12. Jahrhundert n. Chr. festgelegt. Ungeachtet dessen finden sich Vorläufer zünftlerischen Denkens und Handelns bereits in der Antike, insbesondere zeigen dies die hier vorgestellten Beispiele Babyloniens und Judäas.

Taschenbuch. Condition: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Eine vollständige Aufgabenanalyse umfasst den Schwierigkeitsgrad, die Trennschärfe und, wenn es sich um Mehrfachwahlaufgaben handelt, eine Distraktorenanalyse. Zur Berechnung des 1. Schwierigkeitsgrades wird sowohl auf zweistufige Antworten als auch auf die Möglichkeit der Berücksichtigung von Teillösungen eingegangen. Ein Vergleich des empirischen mit dem vermuteten Schwierigkeitsgrad mit Hilfe eines 'Delta P-Wertes ' gibt pädagogisch wertvolle Hinweise darauf, welcher der vorher gelehrten Inhalte erneut behandelt, nochmals erklärt, wiederholt oder intensiv geübt werden sollte. Vorgestellt werden vier Möglichkeiten der 2. Trennschärfeberechnung nach Stanley und Hopkins, Diederich, T und Fricke sowie deren Übereinstimmung mit der statistischen Methoden genügenden Berechnung des biserialen Korrelationskoeffizienten. Eine besonders anwenderfreundliche Berechnung des T -Wertes bietet ein eigens dafür entwickeltes Nomogramm. Mit den vorliegenden Tabellen zur 3. Distraktorenanalyse kann ohne eigenes Rechnen festgestellt werden, welche der einzelnen Distraktoren bei anzunehmender Abweichung von der Gleichverteilung als unter- oder überbesetzt gelten müssen.

Taschenbuch. Condition: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Lehrende müssen Schülerinnen und Schüler benoten; sie können sich dieser Aufgabe nicht entziehen. Umso größer sollte das Bemühen um eine von subjektiven Einflüssen freie, also möglichst objektive Beurteilung sein.Für leistungsorientiert eingestellte Pädagogen bedeutet Leistung die Manifestation eines menschlichen Grundbedürfnisses, eine Möglichkeit der individuellen Selbstverwirklichung. Wenn es stimmt, dass schulorganisatorische Maßnahmen im Vergleich zur Verbesserung der Unterrichtsqualität relativ unwirksam sind, und dass möglichst objektiv gestaltete Testergebnisse nicht nur die Leistungsbeurteilung der Schülerinnen und Schüler verbessern, sondern auch eine vom subjektiven Urteil der Lehrenden unabhängige Evaluation des Unterrichts erlauben, können insbesondere normorientierte Tests zur Verbesserung der Unterrichtsqualität beitragen. Hinzu kommt, dass diese den Lehrkräften ermöglichen, die Leistungen ihrer Schüler über den Rahmen der eigenen Klasse hinaus zutreffend einzuschätzen. In einem zumindest eingeschränkten Maße, wenn die Leistungen der Schülerinnen und Schüler durch die Vergabe von dem Schwierigkeitsgrad der gestellten Aufgaben entsprechenden Punktwerten gemessen werden können, mögen die nachfolgenden Handreichungen zu einer Verbesserung der Notengebung beitragen.

Buch. Condition: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -In Publikationen zur Geschichte der Berufserziehung wird für den Beginn des zünftlerischen Denkens und Handelns frühestens das 12. Jahrhundert n. Chr. festgelegt. Ungeachtet dessen finden sich Vorläufer zünftlerischen Denkens und Handelns bereits in der Antike, insbesondere zeigen dies die hier vorgestellten Beispiele Babyloniens und Judäas.tredition, Heinz-Beusen-Stieg 5, 22926 Ahrensburg 76 pp. Deutsch.

Buch. Condition: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Lehrende müssen Schülerinnen und Schüler benoten; sie können sich dieser Aufgabe nicht entziehen. Umso größer sollte das Bemühen um eine von subjektiven Einflüssen freie, also möglichst objektive Beurteilung sein.Für leistungsorientiert eingestellte Pädagogen bedeutet Leistung die Manifestation eines menschlichen Grundbedürfnisses, eine Möglichkeit der individuellen Selbstverwirklichung. Wenn es stimmt, dass schulorganisatorische Maßnahmen im Vergleich zur Verbesserung der Unterrichtsqualität relativ unwirksam sind, und dass möglichst objektiv gestaltete Testergebnisse nicht nur die Leistungsbeurteilung der Schülerinnen und Schüler verbessern, sondern auch eine vom subjektiven Urteil der Lehrenden unabhängige Evaluation des Unterrichts erlauben, können insbesondere normorientierte Tests zur Verbesserung der Unterrichtsqualität beitragen. Hinzu kommt, dass diese den Lehrkräften ermöglichen, die Leistungen ihrer Schüler über den Rahmen der eigenen Klasse hinaus zutreffend einzuschätzen. In einem zumindest eingeschränkten Maße, wenn die Leistungen der Schülerinnen und Schüler durch die Vergabe von dem Schwierigkeitsgrad der gestellten Aufgaben entsprechenden Punktwerten gemessen werden können, mögen die nachfolgenden Handreichungen zu einer Verbesserung der Notengebung beitragen.tredition, Heinz-Beusen-Stieg 5, 22926 Ahrensburg 132 pp. Deutsch.

Buch. Condition: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Eine vollständige Aufgabenanalyse umfasst den Schwierigkeitsgrad, die Trennschärfe und, wenn es sich um Mehrfachwahlaufgaben handelt, eine Distraktorenanalyse. Zur Berechnung des 1. Schwierigkeitsgrades wird sowohl auf zweistufige Antworten als auch auf die Möglichkeit der Berücksichtigung von Teillösungen eingegangen. Ein Vergleich des empirischen mit dem vermuteten Schwierigkeitsgrad mit Hilfe eines '¿ P-Wertes ' gibt pädagogisch wertvolle Hinweise darauf, welcher der vorher gelehrten Inhalte erneut behandelt, nochmals erklärt, wiederholt oder intensiv geübt werden sollte. Vorgestellt werden vier Möglichkeiten der 2. Trennschärfeberechnung nach Stanley und Hopkins, Diederich, T¿ und Fricke sowie deren Übereinstimmung mit der statistischen Methoden genügenden Berechnung des biserialen Korrelationskoeffizienten. Eine besonders anwenderfreundliche Berechnung des T¿-Wertes bietet ein eigens dafür entwickeltes Nomogramm. Mit den vorliegenden Tabellen zur 3. Distraktorenanalyse kann ohne eigenes Rechnen festgestellt werden, welche der einzelnen Distraktoren bei anzunehmender Abweichung von der Gleichverteilung als unter- oder überbesetzt gelten müssen.tredition, Heinz-Beusen-Stieg 5, 22926 Ahrensburg 128 pp. Deutsch.

Buch. Condition: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - In Publikationen zur Geschichte der Berufserziehung wird für den Beginn des zünftlerischen Denkens und Handelns frühestens das 12. Jahrhundert n. Chr. festgelegt. Ungeachtet dessen finden sich Vorläufer zünftlerischen Denkens und Handelns bereits in der Antike, insbesondere zeigen dies die hier vorgestellten Beispiele Babyloniens und Judäas.