Oliveira Ester (15 results)

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paperback. Mergulhe no mundo da escrita criativa através da perspectiva de autores contemporâneos dedicados a aperfeiçoar suas habilidades literárias. "Ontologia" é uma coletânea de talentosos escritores que passaram por um rigoroso programa de pós-graduação em Escrita Criativa do Nespe, oferecido em parceria com o Centro Universitário Ítalo Brasileiro. Ao longo de dois anos, os integrantes da pós-graduação em Escrita Criativa, uma parceria do Nespe com a UniÍtalo, desenvolveram projetos literários em um ambiente que combina teoria, técnica e prática. Ontologia #3 apresenta os resultados desse percurso: trechos de romances, contos e outros projetos literários, acompanhados de breves perfis de cada autor, que revelam a força criativa e a singularidade de suas vozes. Mais do que uma antologia, este livro funciona como um catálogo de novos autores, um convite para que agentes literários, editoras e leitores conheçam as narrativas que despontam no cenário contemporâneo. Cada fragmento é uma amostra de um universo em expansão histórias que começam aqui, mas prometem seguir muito além destas páginas. Organizada por Leandro Müller e Cibele Bustamante, Ontologia #3 reúne trabalhos desenvolvidos sob a orientação de Fernanda Hamann, Carolina Rocha e Andressa Tabaczinski, celebrando o poder transformador da formação literária e a vitalidade da nova ficção brasileira.…

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Taschenbuch. Condition: Neu. La formación del Lector Crítico: ¿Un Proceso Posible? | Un análisis de los materiales didácticos de lengua española para estudiantes brasileños | Cleide Ester de Oliveira (u. a.) | Taschenbuch | 60 S. | Spanisch | 2013 | Editorial Académica Española | EAN 9783659075780 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu.…

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Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Este trabajo está circunscrito al ámbito de una política establecida por el Ministerio de Educación y Cultura en Brasil, a través de las Orientações Curriculares para o Ensino Médio OCNEM (Brasil, 2006), que orienta que la enseñanza de la lengua extranjera debe funcionar como constituyente de la formación integral del alumno, ya que considera que la exposición a la alteridad sea un camino proficuo para la incesante construcción de la identidad. El objetivo de este estudio es analizar la relación entre lo que plantean las OCNEM en lo que se refiere al trabajo con la lectura y los materiales didácticos de lengua española dirigidos a los estudiantes brasileños de la secundaria. Nuestras consideraciones adoptan como punto de partida la escuela teórica del análisis del discurso (AD) de línea francesa, que concibe el lenguaje como configuradora de las prácticas sociales y en relación dialéctica con ellas. Los resultados de las investigaciones indican que la concepción que mayoritariamente subyace en los libros seleccionados es la de lectura como reproducción, y no como producción de sentidos. 60 pp. Spanisch. …

Taschenbuch. Condition: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Este trabajo está circunscrito al ámbito de una política establecida por el Ministerio de Educación y Cultura en Brasil, a través de las Orientações Curriculares para o Ensino Médio OCNEM (Brasil, 2006), que orienta que la enseñanza de la lengua extranjera debe funcionar como constituyente de la formación integral del alumno, ya que considera que la exposición a la alteridad sea un camino proficuo para la incesante construcción de la identidad. El objetivo de este estudio es analizar la relación entre lo que plantean las OCNEM en lo que se refiere al trabajo con la lectura y los materiales didácticos de lengua española dirigidos a los estudiantes brasileños de la secundaria. Nuestras consideraciones adoptan como punto de partida la escuela teórica del análisis del discurso (AD) de línea francesa, que concibe el lenguaje como configuradora de las prácticas sociales y en relación dialéctica con ellas. Los resultados de las investigaciones indican que la concepción que mayoritariamente subyace en los libros seleccionados es la de lectura como reproducción, y no como producción de sentidos.…

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Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Este trabajo está circunscrito al ámbito de una política establecida por el Ministerio de Educación y Cultura en Brasil, a través de las 'Orientações Curriculares para o Ensino Médio' OCNEM (Brasil, 2006), que orienta que la enseñanza de la lengua extranjera debe funcionar como constituyente de la formación integral del alumno, ya que considera que la exposición a la alteridad sea un camino proficuo para la incesante construcción de la identidad. El objetivo de este estudio es analizar la relación entre lo que plantean las OCNEM en lo que se refiere al trabajo con la lectura y los materiales didácticos de lengua española dirigidos a los estudiantes brasileños de la secundaria. Nuestras consideraciones adoptan como punto de partida la escuela teórica del análisis del discurso (AD) de línea francesa, que concibe el lenguaje como configuradora de las prácticas sociales y en relación dialéctica con ellas. Los resultados de las investigaciones indican que la concepción que mayoritariamente subyace en los libros seleccionados es la de lectura como reproducción, y no como producción de sentidos.OmniScriptum SRL, Str. Armeneasca 28/1, office 1, 2012 Chisinau 60 pp. Spanisch. …

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