Saenz Aaron (13 results)

Trade paperback. First edition. 519 p. Good. moderate shelfwear, edgewear to the cover, chips and a two inch closed tear to the back cover, an inscription which I can't tell if it's from the author, let's say it isn't, first printing.

Encuadernación de tapa blanda. Condition: Muy Bien. Primera edición. 16pgs. 24cmsx18cms. Primera edición. Cubiertas originales en rústica con sobrecubierta en muy buen estado. Texto limpio en muy buen estado.

Rustica (tapa blanda). Condition: New. Dust Jacket Condition: Nuevo. Infante Toro, Juan Jesús; Illa Gómez, Aarón (illustrator). 01. Rosetta es un método mixto que trabaja, de forma progresiva, los cuatro procesos necesarios para la adquisición de las competencias que permiten el desarrollo de la lectoescritura: Conciencia fonológica. Discriminación auditiva de los fonemas asociados a cada letra acompañados de gestos para facilitar su identificación. Estructura de la oración. Lectura y composición de estructuras oracionales según la secuencia: sujeto + verbo y sujeto + verbo + complemento. Lectura global. Reconocimiento visual de palabras de forma global comprendiendo su significado. Lectura silábica. Relación de los fonemas con su grafema correspondiente una vez se han presentado de manera auditiva.# Por tanto, Rosetta integra la vía visual y la vía auditiva para prevenir las dificultades de aprendizaje y de comprensión lectora, además de atender a los diferentes niveles madurativos. Igualmente, fomenta la motivación y reduce las inseguridades hacia el proceso lectoescritor, combinando el material manipulativo, los distintos cuadernos del alumno y las actividades digitales.# Estas son las claves del proyecto: Alumno como protagonista. El. LIBRO.

Rustica (tapa blanda). Condition: New. Dust Jacket Condition: Nuevo. Infante Toro, Juan Jesús; Illa Gómez, Aarón (illustrator). 01. Rosetta es un método mixto que trabaja, de forma progresiva, los cuatro procesos necesarios para la adquisición de las competencias que permiten el desarrollo de la lectoescritura: Conciencia fonológica. Discriminación auditiva de los fonemas asociados a cada letra acompañados de gestos para facilitar su identificación. Estructura de la oración. Lectura y composición de estructuras oracionales según la secuencia: sujeto + verbo y sujeto + verbo + complemento. Lectura global. Reconocimiento visual de palabras de forma global comprendiendo su significado. Lectura silábica. Relación de los fonemas con su grafema correspondiente una vez se han presentado de manera auditiva.# Por tanto, Rosetta integra la vía visual y la vía auditiva para prevenir las dificultades de aprendizaje y de comprensión lectora, además de atender a los diferentes niveles madurativos. Igualmente, fomenta la motivación y reduce las inseguridades hacia el proceso lectoescritor, combinando el material manipulativo, los distintos cuadernos del alumno y las actividades digitales.# Estas son las claves del proyecto: Alumno como protagonista. El. LIBRO.

Condition: Nuevo. Infante Toro, Juan Jesús; Illa Gómez, Aarón (illustrator). - Rosetta es un metodo mixto que trabaja, de forma progresiva, los cuatro procesos necesarios para la adquisicion de las competencias que permiten el desarrollo de la lectoescritura: Conciencia fonologica. Discriminacion auditiva de los fonemas asociados a cada letra acompanados de gestos para facilitar su identificacion. Estructura de la oracion. Lectura y composicion de estructuras oracionales segun la secuencia: sujeto + verbo y sujeto + verbo + complemento. Lectura global. Reconocimiento visua.

Condition: Nuevo. Infante Toro, Juan Jesús; Illa Gómez, Aarón (illustrator). Rosetta es un método mixto que trabaja, de forma progresiva, los cuatro procesos necesarios para la adquisición de las competencias que permiten el desarrollo de la lectoescritura: Conciencia fonológica. Discriminación auditiva de los fonemas asociados a cada letra acompañados de gestos para facilitar su identificación. Estructura de la oración. Lectura y composición de estructuras oracionales según la secuencia: sujeto + verbo y sujeto + verbo + complemento. Lectura global. Reconocimiento visual de palabras de forma global comprendiendo su significado. Lectura silábica. Relación de los fonemas con su grafema correspondiente una vez se han presentado de manera auditiva.# Por tanto, Rosetta integra la vía visual y la vía auditiva para prevenir las dificultades de aprendizaje y de comprensión lectora, además de atender a los diferentes niveles madurativos. Igualmente, fomenta la motivación y reduce las inseguridades hacia el proceso lectoescritor, combinando el material manipulativo, los distintos cuadernos del alumno y las actividades digitales.# Estas son las claves del proyecto: Alumno como protagonista. El alumno es protagonista activo de su propio aprendizaje. El acceso a la lectura se produce de manera lúdica y natural. Comprensión. Se fomenta el desarrollo de la comprensión lectora, comenzando desde el nivel 1 a partir de la lectura de imágenes.# Motivación. Es fundamental que los alumnos afronten el aprendizaje de la lectura de manera positiva, sintiéndose seguros.# Diferentes ritmos de aprendizaje. El alumno puede progresar a su ritmo con el estímulo del maestro y sin sentirse cuestionado.

Cubierta pictórica. PRIMERA EDICIÓN. Perfecto estado de conservación.

First Edition. ~ Prólogo de Manuel González Ramírez ~ Versión documentada de las discusiones con los Estados Unidos por razón del petróleo, la repartición de la tierra y las reclamaciones que se sometieron al arbitraje internacional ~ Rústica original ~ XXXII+519+[1]p ~ 22x15x4cm. ~ Mínimos roces en la cubierta, si no, Muy Buen estado e intonso ~ LANGUAGE: Español // We accept PayPal & EU bank transfer in EUROS //.

Pasta dura en media piel y tel. Condition: Excelente. Sáenz, Aarón. La política internacional de la Revolución. Estudios y documentos. (Prólogo de Manuel González Ramírez. México, Fondo de Cultura Económica, 1961. 1ª Edición. Pasta dura en media piel y tela editorial. Esquinas en piel. Excelente estado. 412 p. ( 22 x 15 cms.). Peso: 990 grs. (1518 NVO).

. . . 1 Vol. . 519 pp. Cuarto. Rústica. . Cubierta con algunos roces y marcas, resto en buen estado. Contiene exlibris y firma del anterior propietario.

Rústica. Condition: New. Dust Jacket Condition: Nuevo. Infante Toro, Juan Jesús; Illa Gómez, Aarón (illustrator). 01. Rosetta es un método mixto que trabaja, de forma progresiva, los cuatro procesos necesarios para la adquisición de las competencias que permiten el desarrollo de la lectoescritura:á . Conciencia fonológica. Discriminación auditiva de los fonemas asociados a cada letra acompañados de gestos para facilitar su identificación.á . Estructura de la oración. Lectura y composición de estructuras oracionales según la secuencia: sujeto + verbo y sujeto + verbo + complemento.á . Lectura global. Reconocimiento visual de palabras de forma global comprendiendo su significado.á . Lectura silábica. Relación de los fonemas con su grafema correspondiente una vez se han presentado de manera auditiva.#á . Por tanto, Rosetta integra la vía visual y la vía auditiva para prevenir las dificultades de aprendizaje y de comprensión lectora, además de atender a los diferentes niveles madurativos.á . Igualmente, fomenta la motivación y reduce las inseguridades hacia el proceso lectoescritor, combinando el material manipulativo, los distintos cuadernos del alumno y las actividades digitales.#á . Estas son las claves del proyecto:á . Alumno como protagonista. El alumno es protagonista activo de su propio aprendizaje. El acceso a la lectura se produce de manera lúdica y natural.á . Comprensión. Se fomenta el desarrollo de la comprensión lectora, comenzando desde el nivel 1 a partir de la lectura de imágenes.#á . Motivación. Es fundamental que los alumnos afronten el aprendizaje de la lectura de manera positiva, sintiéndose seguros.#á . Diferentes ritmos de aprendizaje. El alumno puede progresar a su ritmo con el estímulo del maestro y sin sentirse cuestionado. LIBRO.

Rústica. Condition: New. Dust Jacket Condition: Nuevo. Aguilar Ruiz, Mayra; Burgueño, Esther; Illa Gómez, Aarón; El Bello Quebrado,; Diáz Pérez Pelorroto, Alberto; López Pastor, Jesús; Rubio Rincón, Eduardo; García Ayerbe, Alberto; Berdugo Garvia, Guillermo; Gómez Mut, Marina; Artimagos, Estudio; Hernández Sáenz, Pablo; Cunyat Gas, Pol; Pieruz Quintana, Alberto; Rodríguez, Gregorio; Garrido García, David; González Jiménez, David; Solís Campos, Fermín; Ferrer Rosillo, Irene; Rocafort, Juan Antonio; Campbell Sanjurjo, Vivian; Fernández Román, Chema; Aznar Medina, María Ángeles; Salcedo Saiz, Erica; Vázquez Martínez De Pinillos, Javier; Avi,; Farré Estrada, Lluís; Huguet, Jesús; Infante, Francesc; Campillo Besses, Susanna; Aguado, Jesús; Mark, Alya; Jiménez De La Fuente, Daniel; Mr Klaus Studio SL,; Thinkstock,; Shutterstock, (illustrator). 01. Objectif:áApprendre à communiquer. Travailler toutes les compétences en mettant laccent sur celles de loral, de façon ludique et dynamique. Une approche communicative et pratique.Revuela inclut tout cela grâce à :Une approche compétentielle. Un transfert et une mise en contexte à travers des situations réelles. Une contextualisation dans des situations réelles.Une démarche centrée sur la résolution de problèmes. Avec différents types dactivités pour écouter, parler, regarder, lire et jouer.Revuela Français couvre les niveaux A1.1 et A1.2 du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL). LIBRO.

Cubiertas originales. PRIMERA EDICIÓN. Serie Vida y Pensamiento de México. Perfecto estado de conservación. Size: 519 Págs. Libro.