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Warum wir lesen, was wir lesen: Beiträge zum literarischen Kanon
Language: English
Published by Bundesakademie f. kultur., 2002
ISBN 10: 3929622092 ISBN 13: 9783929622096
Condition: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.
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Condition: Good. Etat correct. 11x1 6x17 2cm. 2007. Broché. Good.
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![Stock image for La Sorcière aux yeux bleus [Relié] for sale by secretdulivre](https://pictures.abebooks.com/isbn/9782711203642-us-300.jpg)
Condition: D'occasion - Bon état. jacquette un peu défraichie 0.0 0.0 FRENCH 0.0.
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SC. Condition: Gut. TB., 416s., in gutem Zustand (2) Deu 400g.
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Par amour ou par pitié ?
Published by Éditions de Trévise, 1978
ISBN 10: 2711203492 ISBN 13: 9782711203499
No jacket. Condition: Bon. Sans jaquette. Ammareal reverse jusqu'à 15% du prix net de cet article à des organisations caritatives. ENGLISH DESCRIPTION Book Condition: Used, Good. No dust jacket. Ammareal gives back up to 15% of this item's net price to charity organizations.
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Condition: New.
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Condition: As New. Unread book in perfect condition.
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Vom Sinn und Zweck der Welt. Philosophie Gymnasium Oberstufe
Language: German
Published by Militzke Verlag Leipzig, 2006
ISBN 10: 3861892766 ISBN 13: 9783861892762
Softcover. Condition: Sehr gut. 4. Auflage. Sehr gutes, nahezu neuwertiges Exemplar der 4. Auflage 2006 (© 2003), Softcover, 272 Seiten in fester Bindung, keine Textanstreichungen, Einträge, Beschädigungen oder Verschmutzungen, nur minimale Gebrauchsspuren am Cover, daher sehr gut als Geschenkbuch geeignet, durchweg farbig bebildert. »Wir folgen den Spuren philosophischer Denkbemühungen über das Verhältnis von Erfahrung und Vernunft von der Antike bis zur Gegenwart. () Ganz besondere Bedeutung erhält () die angewandte Ethik () Die Hoffnung auf eine bessere Welt liegt jedoch nicht nur in der Vernunft begründet, sondern auch im Vertrauen auf Gott. () Im letzten Kapitel steht der Mensch im Mittelpunkt philosophischer Reflexion () « (Zitate aus dem Text zur Einführung ins Buch). Näheres, auch Inhaltsverzeichnis, siehe Fotos zum Buch. Bitte um Vorkasse bei Angeboten (Buchpreis + evtl. Versandkosten) ab 10 Euro, vielen Dank! Die angezeigten pauschalen Portokosten ins Ausland werden den jeweiligen aktuellen Versandpreisen je nach Gewicht der Sendung angepasst.
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Le Retour De La Belle Inconnue (club Pour Vous Hachette)
Language: English
Published by Club Pour Vous Hachette, 1978
ISBN 10: 2245008138 ISBN 13: 9782245008133
Condition: Très bon. Merci, votre achat aide à financer des programmes de lutte contre l'illettrisme.
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Das Braunschweiger Classroom-Management-Training (CMT)
Seller: GreatBookPricesUK, Woodford Green, United Kingdom
Seller rating 5 out of 5 stars
US$ 36.76
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Ships from United Kingdom to U.S.A.Quantity: 3 available
Add to basketCondition: New.
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Das Braunschweiger Classroom-Management-Training (CMT)
Seller: GreatBookPricesUK, Woodford Green, United Kingdom
Seller rating 5 out of 5 stars
US$ 39.69
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Add to basketCondition: As New. Unread book in perfect condition.
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US$ 44.65
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Add to basketPaperback. Condition: Brand New. 150 pages. German language. 5.98x0.43x9.09 inches. In Stock.
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Satzung des Vereins Freundenkreis "Till Eulenspiegels" e.V. 10. September 1966.
Published by Schoppenstedt, , 1967, 1967
Seller: BOOKSELLER - ERIK TONEN BOOKS, Antwerpen, Belgium
Association Member: ILAB
Seller rating 5 out of 5 stars
Brochiert, 7S., 21x15cm., gute Zustand. 0 g.
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perfect. Condition: Wie neu. 150 Seiten; NatÃrlich mit Schutzumschlag! Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 500.
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Kartoniert / Broschiert. Condition: New. Halbzeit bei der IBA Heidelberg: Das LOGbuch No 2 stellt die Projekte vor - Stadtentwicklung in der WissensgesellschaftDas LOGbuch No 2 der Internationalen Bauausstellung (IBA) Heidelberg zieht Halbzeitbilanz - zwei Jahre, nachdem im ersten LOGbuch das .
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Das Braunschweiger Classroom-Management-Training (CMT)
Language: German
Published by Beltz Juventa Verlag GmbH, 2026
ISBN 10: 377999416X ISBN 13: 9783779994169
Condition: New.
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Kognitive Repraesentationen in der Grundschule. Befunde Zur Interaktionsregulation Im Unterrichtsalltag.
Language: German
Published by Frankfurt, Lang Peter GmbH Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2010
ISBN 10: 3631598327 ISBN 13: 9783631598320
Hardcover. 218 S. Ehem. Bibliotheksexemplar mit Signatur und Stempel. GUTER Zustand, ein paar Gebrauchsspuren. Ex-library with stamp and library-signature. GOOD condition, some traces of use. M05610 9783631598320 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 510.
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Condition: New. Hochmittelalterliche Evangeliare, spaetmittelalterliche Diptychen undAndachtstriptychen, Renaissance-Retabel, Truhendeckel: Verschiedenstevormoderne Bildtraeger teilen die Eigenschaft der Klappbarkeit.Das Umwenden von Fluegeln oder Seit.
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Vertrauen - die unterschätzte Macht
Language: German
Published by Patmos Verlag GmbH & Co. KG
ISBN 10: 3530400564 ISBN 13: 9783530400564
Condition: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Produktart: Bücher | Keine Beschreibung verfügbar.
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Kognitive Repräsentationen in der Grundschule : Befunde zur Interaktionsregulation im Unterrichtsalltag
Language: German
Published by Peter Lang, Peter Lang, 2009
ISBN 10: 3631598327 ISBN 13: 9783631598320
Buch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Schule ist eine zentrale Sozialisationsinstanz. 'Lernen lernen' und Soziales Lernen sind relevante Ziele, die über die Lehrer-Schüler-Beziehung transportiert werden. Auf der Basis eines wahrnehmungspsychologisch fundierten Rahmenmodells stehen erste Schulerfahrungen und deren kognitive Verarbeitung sowie die ersten Ansätze kindlicher Interaktionsgestaltung im Grundschulbereich im Vordergrund und werden quer- und längsschnittlich untersucht. U. a. folgende Fragen werden analysiert: Wie bilden sich Schule und die Beziehung zur Lehrkraft kognitiv ab Wie reflektieren Kinder ihre Rolle als Schulkind, wie erleben sie sich im Lebensbereich Schule Welche Konsequenzen ergeben sich für die Schullust und die Selbsteinschätzung schulischer Leistungsfähigkeit als zentrale Elemente ; Habilitationsschrift.
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Condition: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Sprache: Deutsch | Produktart: Bücher | Schule ist eine zentrale Sozialisationsinstanz. «Lernen lernen» und Soziales Lernen sind relevante Ziele, die über die Lehrer-Schüler-Beziehung transportiert werden. Auf der Basis eines wahrnehmungspsychologisch fundierten Rahmenmodells stehen erste Schulerfahrungen und deren kognitive Verarbeitung sowie die ersten Ansätze kindlicher Interaktionsgestaltung im Grundschulbereich im Vordergrund und werden quer- und längsschnittlich untersucht. U. a. folgende Fragen werden analysiert: Wie bilden sich Schule und die Beziehung zur Lehrkraft kognitiv ab? Wie reflektieren Kinder ihre Rolle als Schulkind, wie erleben sie sich im Lebensbereich Schule? Welche Konsequenzen ergeben sich für die Schullust und die Selbsteinschätzung schulischer Leistungsfähigkeit als zentrale Elemente?
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Transparenz im Unterricht und in der Schule. Teil 2
Book 33 of 38: prolog ? Theorie und Praxis der SchulpädagogikLanguage: German
Published by Verlag Barbara Budrich, 2016
ISBN 10: 3934575862 ISBN 13: 9783934575868
Kartoniert / Broschiert. Condition: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Transparenz meint die Durchschaubarkeit und damit Verstehbarkeit von unterrichtlichen Zielen, Prozessen und Ergebnissen, bezieht sich im schulpaedagogischen Kontext aber auch auf schulorganisatorische Strukturen und Prozesse. Transparenz beinhaltet grosse Cha.
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Beziehungen in Schule und Unterricht. Teil 1
Book 25 of 38: prolog ? Theorie und Praxis der SchulpädagogikLanguage: German
Published by Verlag Barbara Budrich, 2014
ISBN 10: 3934575765 ISBN 13: 9783934575769
Kartoniert / Broschiert. Condition: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Aktuell scheint es aus Sicht verschiedener Forschungsdisziplinen problematisch, im Kontext von Schule und Unterricht eine einheitliche Definition des Begriffs Beziehung zu finden. In diesem Zusammenhang fokussiert der vorliegende Band 1 der Reihe Beziehu.
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Kognitive Repräsentationen in der Grundschule
Seller: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Germany
Seller rating 5 out of 5 stars
Buch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Schule ist eine zentrale Sozialisationsinstanz. 'Lernen lernen' und Soziales Lernen sind relevante Ziele, die über die Lehrer-Schüler-Beziehung transportiert werden. Auf der Basis eines wahrnehmungspsychologisch fundierten Rahmenmodells stehen erste Schulerfahrungen und deren kognitive Verarbeitung sowie die ersten Ansätze kindlicher Interaktionsgestaltung im Grundschulbereich im Vordergrund und werden quer- und längsschnittlich untersucht. U. a. folgende Fragen werden analysiert: Wie bilden sich Schule und die Beziehung zur Lehrkraft kognitiv ab Wie reflektieren Kinder ihre Rolle als Schulkind, wie erleben sie sich im Lebensbereich Schule Welche Konsequenzen ergeben sich für die Schullust und die Selbsteinschätzung schulischer Leistungsfähigkeit als zentrale Elemente 216 pp. Deutsch.
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Condition: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Schule ist eine zentrale Sozialisationsinstanz. Lernen lernen und Soziales Lernen sind relevante Ziele, die ueber die Lehrer-Schueler-Beziehung transportiert werden. Auf der Basis eines wahrnehmungspsychologisch fundierten Rahmenmodells stehen erste Schuler.
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Kognitive Repräsentationen in der Grundschule
Language: German
Published by Peter Lang, Peter Lang Nov 2009, 2009
ISBN 10: 3631598327 ISBN 13: 9783631598320
Seller: buchversandmimpf2000, Emtmannsberg, BAYE, Germany
Seller rating 5 out of 5 stars
Buch. Condition: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Schule ist eine zentrale Sozialisationsinstanz. «Lernen lernen» und Soziales Lernen sind relevante Ziele, die über die Lehrer-Schüler-Beziehung transportiert werden. Auf der Basis eines wahrnehmungspsychologisch fundierten Rahmenmodells stehen erste Schulerfahrungen und deren kognitive Verarbeitung sowie die ersten Ansätze kindlicher Interaktionsgestaltung im Grundschulbereich im Vordergrund und werden quer- und längsschnittlich untersucht. U. a. folgende Fragen werden analysiert: Wie bilden sich Schule und die Beziehung zur Lehrkraft kognitiv ab Wie reflektieren Kinder ihre Rolle als Schulkind, wie erleben sie sich im Lebensbereich Schule Welche Konsequenzen ergeben sich für die Schullust und die Selbsteinschätzung schulischer Leistungsfähigkeit als zentrale Elemente 216 pp. Deutsch.
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Buch. Condition: Neu. Kognitive Repräsentationen in der Grundschule | Befunde zur Interaktionsregulation im Unterrichtsalltag | Barbara Thies | Buch | Deutsch | 2009 | Peter Lang | EAN 9783631598320 | Verantwortliche Person für die EU: Lang, Peter GmbH, Gontardstr. 11, 10178 Berlin, r[dot]boehm-korff[at]peterlang[dot]com | Anbieter: preigu Print on Demand.
