Language: German
ISBN 10: 3949267085 ISBN 13: 9783949267086
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Language: German
Published by Wien - Graz, NWV - Neuer Wissenschaftlicher Verlag,, 2014
ISBN 10: 3708310101 ISBN 13: 9783708310107
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8°, Original-Broschur. 176 Seiten, einige SW-Abbildungen im Text. Ein sauberes und solides, nahezu neuwertiges Exemplar, offensichtlich ungelesen. IS: 9783708310107 ****An unsere Kunden in Deutschland: Versand nach Deutschland einmal in der Woche ab Freilassing mit der Deutschen Post.*** - Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.
Language: German
Published by Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2012
ISBN 10: 3631638930 ISBN 13: 9783631638934
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Published by Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2012
ISBN 10: 3631638930 ISBN 13: 9783631638934
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Published by Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2012
ISBN 10: 3631638930 ISBN 13: 9783631638934
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Published by Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2012
ISBN 10: 3631638930 ISBN 13: 9783631638934
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Published by Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2012
ISBN 10: 3631638930 ISBN 13: 9783631638934
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ISBN 10: 3631638930 ISBN 13: 9783631638934
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ISBN 10: 3631638930 ISBN 13: 9783631638934
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Language: German
Published by Peter Lang, Peter Lang, 2012
ISBN 10: 3631638930 ISBN 13: 9783631638934
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Buch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Fast 90.000 Schüler werden gegenwärtig in Deutschland an Waldorfschulen nach einem Geschichtslehrplan unterrichtet, der sich als Alternative zu den Curricula der Regelschulen versteht. Was aber leistet dieser welt- und kulturgeschichtlich orientierte Lehrplan mit seiner über 90jährigen Tradition im Zeitalter der Globalisierung Wie verhält sich dieser Ansatz zu den modernen Bildungsanforderungen Diesen Fragen geht der Autor in seiner Untersuchung nach, indem er das Konzept für den Geschichtsunterricht an Waldorfschulen vor dem Hintergrund des aktuellen geschichtsdidaktischen Diskurses um Weltgeschichte, Geschichtsbewusstsein und historische Kompetenz diskutiert. Dabei geht er ausführlich auf seine Genese, Struktur und Probleme ein und erschließt das Konzept so erstmals für die Erziehungswissenschaft bzw. Geschichtsdidaktik. Damit vermittelt er auch einen fundierten Einblick in das spezifische Lehrplan- und Bildungsverständnis der Waldorfschulen.; Dissertationsschrift.
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Buch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Fast 90.000 Schüler werden gegenwärtig in Deutschland an Waldorfschulen nach einem Geschichtslehrplan unterrichtet, der sich als Alternative zu den Curricula der Regelschulen versteht. Was aber leistet dieser welt- und kulturgeschichtlich orientierte Lehrplan mit seiner über 90jährigen Tradition im Zeitalter der Globalisierung Wie verhält sich dieser Ansatz zu den modernen Bildungsanforderungen Diesen Fragen geht der Autor in seiner Untersuchung nach, indem er das Konzept für den Geschichtsunterricht an Waldorfschulen vor dem Hintergrund des aktuellen geschichtsdidaktischen Diskurses um Weltgeschichte, Geschichtsbewusstsein und historische Kompetenz diskutiert. Dabei geht er ausführlich auf seine Genese, Struktur und Probleme ein und erschließt das Konzept so erstmals für die Erziehungswissenschaft bzw. Geschichtsdidaktik. Damit vermittelt er auch einen fundierten Einblick in das spezifische Lehrplan- und Bildungsverständnis der Waldorfschulen. 396 pp. Deutsch.
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Language: German
Published by Peter Lang, Peter Lang Aug 2012, 2012
ISBN 10: 3631638930 ISBN 13: 9783631638934
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Buch. Condition: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Fast 90.000 Schüler werden gegenwärtig in Deutschland an Waldorfschulen nach einem Geschichtslehrplan unterrichtet, der sich als Alternative zu den Curricula der Regelschulen versteht. Was aber leistet dieser welt- und kulturgeschichtlich orientierte Lehrplan mit seiner über 90jährigen Tradition im Zeitalter der Globalisierung Wie verhält sich dieser Ansatz zu den modernen Bildungsanforderungen Diesen Fragen geht der Autor in seiner Untersuchung nach, indem er das Konzept für den Geschichtsunterricht an Waldorfschulen vor dem Hintergrund des aktuellen geschichtsdidaktischen Diskurses um Weltgeschichte, Geschichtsbewusstsein und historische Kompetenz diskutiert. Dabei geht er ausführlich auf seine Genese, Struktur und Probleme ein und erschließt das Konzept so erstmals für die Erziehungswissenschaft bzw. Geschichtsdidaktik. Damit vermittelt er auch einen fundierten Einblick in das spezifische Lehrplan- und Bildungsverständnis der Waldorfschulen.Lang, Peter GmbH, Gontardstraße 11, 10178 Berlin 396 pp. Deutsch.
Buch. Condition: Neu. Der Geschichtsunterricht an Waldorfschulen | Genese und Umsetzung des Konzepts vor dem Hintergrund des aktuellen geschichtsdidaktischen Diskurses | Markus Michael Zech | Buch | Gebunden | Deutsch | 2012 | Peter Lang | EAN 9783631638934 | Verantwortliche Person für die EU: Lang, Peter GmbH, Gontardstr. 11, 10178 Berlin, r[dot]boehm-korff[at]peterlang[dot]com | Anbieter: preigu Print on Demand.