Entdeckung Sprache (67 results)

Taschenbuch. Condition: Gut. XXI, 260 Seiten; Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber. Es befindet sich neben dem Rückenschild lediglich ein Bibliotheksstempel im Buch; ordnungsgemäß entwidmet. Einbandkanten sind leicht bestoßen. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 350.

Condition: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Condition: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

XXI(1), 260(6) S. OPaperback.

8°, Original-Broschur. Condition: Befriedigend. 152 S. befriedigend erhaltenes Exemplar aus einer teilaufgelösten Präsenzbibliothek, ausgestempelt im inneren vorderen Einband, Seiten gebräunt, kleine Einrisse auf Vor- u. Nachsatz, ohne Rückenschild. S-04-112 Aufgrund der EPR-Regelung kann zur Zeit in folgende Länder KEIN Versand mehr erfolgen: Bulgarien, Griechenland, Luxemburg, Österreich, Polen, Rumänien, Schweden, Slowakei. Bitte beachten Sie: Auf Grund der vorgegebenen Versandkosten von AbeBooks / ZVAB kann es bei Büchern über 1 kg oder bei mehrbändigen Werken zu höheren Versandkosten kommen. Please note: Due to the shipping costs specified by AbeBooks / ZVAB, there may be higher shipping costs for books over 1 kg or for multi-volume works. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 180.

Condition: New.

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SC. Condition: Gut. Obr., 110s., in gutem Zustand, [SAP382]., Deu 400g.

8°. OKarton., Condition: Gut. 260 Seiten., Conditio humana, Ergebnisse aus den Wissenschaften vom Menschen. Das Papier ist etwas gilb, sonst gutes Exemplar. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 500.

Softcover. Condition: Fair. Spuren von Feuchtigkeit / Nässe; Leichte Rillen / Abschürfungen / Risse / Knicke; Gebrochener Buchrücken. Systemaufstellungen finden heute in Therapie und Beratung breite Anwendung. Grundhypothese der Aufstellungsarbeit ist, dass die repräsentierende Wahrnehmung des jeweiligen Stellvertreters nicht zufällig ist, sondern von der Position der Aufstellung bestimmt wird. Schlötter weist in diesem Buch nach, dass die Wahrnehmung der Position im Raum tatsächlich einer Semantik folgt, vergleichbar einer Sprache. Sein Versuchsdesign entspricht dabei naturwissenschaftlichen Ansprüchen - für eine Beratungsmethode ist dies bislang wohl einmalig!

PAP. Condition: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.

Paperback. Condition: New.

PAP. Condition: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.

Paperback. Condition: Brand New. 1st edition. 258 pages. Spanish language. 8.27x5.91x0.79 inches. In Stock.

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broschiert. 230x155mm, 227Seiten, Schönes Exemplar. En cas de problème de commande, veuillez nous contacter via notre page d'accueil / If there is a problem with the order, please contact us via our homepage.

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Condition: As New. Unread book in perfect condition.

Condition: New.

Pp. Condition: Sehr gut. XXI, 260 S. ; 8 Sehr guter Zustand. 39f ISBN: 9783108124014 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 450.

Pp. Condition: Sehr gut. XXI, 260 S. Das Exemplar ist in einem sehr guten und sauberen Zustand ohne Anstreichungen. - Inhalt - Vorwort zur deutschen Ausgabe - Vorwort von Robert B. MacLeod Einleitung - I. TEIL - Prinzipien der kognitiven Entwicklung - I. KAPITEL - Präverbale Erfahrung: 1. Wahrnehmung - Physiognomische Wahrnehmung - Bewegung und Raum. - Der dreidimensionale Raum - Farbe, Gestalt, Größe, Zahl - Synästhetische Wahrnehmung - Wahrgenommene Relationen - Ursache und Wirkung - Realismus, Phänomenalismus, Dynamismus - 2. KAPITEL - Präverbale Erfahrung: 2. Organismus und Umwelt - Egozentrismus - Verhaltensmobilisationen - Empathie und Partizipation. - Imitation - Lernen und Schematisieren - Schemata von Objekten, Raum und Zeit - Das Körperschema. - Stufen der Wahrnehmung - 3. KAPITEL - Der Erwerb der Sprache - Stufen des Spracherwerbs - Aktive und passive Sprache - Die Anfänge des Sprechens - Charakteristische Merkmale früher Sprache - Generalisation - Egozentrisches Sprechen - Verbaler Realismus - Frühe Logik - Prinzipien des Sprachelernens. - Biologische und erfahrungsmäßige Bereitschaft - Mißverständnisse über das Sprachelernen - Verstärkung, Belohnung, Rückkopplung. - Die verbale Umwelt - Imitation - Klangschematisierung - Verbale Lerneinstellungen - 4. KAPITEL - Der verbale Organismus - Die Thematisierung der Erfahrung - Das verbale Selbst - Stufen der Identitätsbildung - Kleinkindalter und Autonomie - Die Vorschuljahre - Die Schuljahre - Reifezeit und Erwachsenenalter - Sprache und Bewußtsein - Originale und habituelle Formulierungen Konkret und Abstrakt - II. TEIL - Probleme, Fragen und Methoden b bei der Erforschung von Sprache und Kognition - 5. KAPITEL - Verbale und konkrete Realität - Bezug und Bedeutung Linguistischer Determinismus Kultur. - 6. KAPITEL - Sprache und Denken - Verbales und nichtverbales Denken - Spielarten des Denkens. - Denkprozesse - Geistige Strukturen - Psychopathologie von Sprache und Denken - 7. KAPITEL - Die Untersuchung kognitiver Funktionen - Intelligenz - Tests für verbale Funktionen - Wortschatztests - Begriffsbildungstests - Objektklassifikationstests - Analogietests - Der Wortkontexttest - Interpretation von Sprichwörtern - Die Technik der Linienschematisierung - Das semantische Differential. - Der Wortassoziationstest - Die Analyse der Verbalisierung im allgemeinen Verbale Indikatoren für persönlichen Stil - Die Analyse des Denkens - 8. KAPITEL - Epilog: Kognitive Entwicklung und allgemeine Psychologie - Emotion - Motivation - Die motivierende Umwelt - Orientierung auf die Zukunft - Thematisierung und Theorie - einige theoretische Gegensätze - Anhang - Literaturverzeichnis - Namen- und Sachregister - Notiz über den Autor. ISBN 9783108124014 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 396.

Paperback. Condition: Sehr gut. oktav paperback. sehr gutes exemplar. übersetzt von helene von allesch; XXI, 260 seiten; grauer ganzschnitt; ungelesen.

Paperback. Condition: Brand New. 235 pages. German language. 8.86x6.06x0.67 inches. In Stock.

Taschenbuch. Condition: Gut. 2.Auflage. 215 Seiten. 21 cm SB2598 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 309.

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Die Autorin knüpft an die Ausführungen ihres ersten Buches (Spracherwerbsstörungen, achte Auflage 2008) an und stellt jetzt die Praxis der Erfassung und Therapie früher Spracherwerbsstörungen vor. Im Zentrum des ersten Teils des Buches steht die Beschreibung der Übergänge von der einfachen Manipulation zum instrumentellen Gebrauch der Gegenstände, von der Handlung zur Vorstellung und von der vorsprachlichen Interaktion zum Selbstbewusstsein und zur Sprache. Erstmals wird Schritt für Schritt aufgezeigt, was das Kind in den verschiedenen Entwicklungsphasen mit den Personen und Gegenständen tut, und gleichzeitig erklärt, welche Entdeckungen zu diesen neuen Handlungs- und Kommunikationsweisen führen.Auf dieser Basis entwirft die Autorin eine entwicklungspsychologische Sichtweise von sprachlicher Behinderung, in der nicht formale Aspekte der Sprachproduktion, sondern der Sprachgebrauch und das Sprachverständnis als Verbindung der Personen- und Gegenstandswelt im Vordergrund stehen. Sie stellt ein Profil zur Erfassung früher (Sprach-)Entwicklungsstörungen vor und zeigt auf, dass auch schwere Behinderungen der Kommunikation in entwicklungspsychologischen Begriffen beschrieben und verstanden werden können und somit auf die psychiatrische Terminologie verzichtet werden kann.Die Leitidee des Buches folgt der Erkenntnis, dass jedes Kind die spontane Tendenz hat, die Welt und somit auch die Sprache selbst zu entdecken. Gegenstand der Therapie ist deshalb die Suche nach dem Anknüpfungspunkt, damit sich diese Tendenz entwickeln und entfalten kann.Das therapeutische Konzept der Autorin wird durch ausführliche Therapieberichte einzelner Kinder verdeutlicht, wobei Themen wie Autismus, soziale Deprivation und sexuelle Misshandlung, Fremdsprachigkeit, aber auch Gespräche mit den Eltern sowie institutionelle Probleme zur Sprache kommen. 235 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Die Autorin knüpft an die Ausführungen ihres ersten Buches (Spracherwerbsstörungen, achte Auflage 2008) an und stellt jetzt die Praxis der Erfassung und Therapie früher Spracherwerbsstörungen vor. Im Zentrum des ersten Teils des Buches steht die Beschreibung der Übergänge von der einfachen Manipulation zum instrumentellen Gebrauch der Gegenstände, von der Handlung zur Vorstellung und von der vorsprachlichen Interaktion zum Selbstbewusstsein und zur Sprache. Erstmals wird Schritt für Schritt aufgezeigt, was das Kind in den verschiedenen Entwicklungsphasen mit den Personen und Gegenständen tut, und gleichzeitig erklärt, welche Entdeckungen zu diesen neuen Handlungs- und Kommunikationsweisen führen.Auf dieser Basis entwirft die Autorin eine entwicklungspsychologische Sichtweise von sprachlicher Behinderung, in der nicht formale Aspekte der Sprachproduktion, sondern der Sprachgebrauch und das Sprachverständnis als Verbindung der Personen- und Gegenstandswelt im Vordergrund stehen. Sie stellt ein Profil zur Erfassung früher (Sprach-)Entwicklungsstörungen vor und zeigt auf, dass auch schwere Behinderungen der Kommunikation in entwicklungspsychologischen Begriffen beschrieben und verstanden werden können und somit auf die psychiatrische Terminologie verzichtet werden kann.Die Leitidee des Buches folgt der Erkenntnis, dass jedes Kind die spontane Tendenz hat, die Welt und somit auch die Sprache selbst zu entdecken. Gegenstand der Therapie ist deshalb die Suche nach dem Anknüpfungspunkt, damit sich diese Tendenz entwickeln und entfalten kann.Das therapeutische Konzept der Autorin wird durch ausführliche Therapieberichte einzelner Kinder verdeutlicht, wobei Themen wie Autismus, soziale Deprivation und sexuelle Misshandlung, Fremdsprachigkeit, aber auch Gespräche mit den Eltern sowie institutionelle Probleme zur Sprache kommen. 235 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Die Autorin knüpft an die Ausführungen ihres ersten Buches (Spracherwerbsstörungen, achte Auflage 2008) an und stellt jetzt die Praxis der Erfassung und Therapie früher Spracherwerbsstörungen vor. Im Zentrum des ersten Teils des Buches steht die Beschreibung der Übergänge von der einfachen Manipulation zum instrumentellen Gebrauch der Gegenstände, von der Handlung zur Vorstellung und von der vorsprachlichen Interaktion zum Selbstbewusstsein und zur Sprache. Erstmals wird Schritt für Schritt aufgezeigt, was das Kind in den verschiedenen Entwicklungsphasen mit den Personen und Gegenständen tut, und gleichzeitig erklärt, welche Entdeckungen zu diesen neuen Handlungs- und Kommunikationsweisen führen.Auf dieser Basis entwirft die Autorin eine entwicklungspsychologische Sichtweise von sprachlicher Behinderung, in der nicht formale Aspekte der Sprachproduktion, sondern der Sprachgebrauch und das Sprachverständnis als Verbindung der Personen- und Gegenstandswelt im Vordergrund stehen. Sie stellt ein Profil zur Erfassung früher (Sprach-)Entwicklungsstörungen vor und zeigt auf, dass auch schwere Behinderungen der Kommunikation in entwicklungspsychologischen Begriffen beschrieben und verstanden werden können und somit auf die psychiatrische Terminologie verzichtet werden kann.Die Leitidee des Buches folgt der Erkenntnis, dass jedes Kind die spontane Tendenz hat, die Welt und somit auch die Sprache selbst zu entdecken. Gegenstand der Therapie ist deshalb die Suche nach dem Anknüpfungspunkt, damit sich diese Tendenz entwickeln und entfalten kann.Das therapeutische Konzept der Autorin wird durch ausführliche Therapieberichte einzelner Kinder verdeutlicht, wobei Themen wie Autismus, soziale Deprivation und sexuelle Misshandlung, Fremdsprachigkeit, aber auch Gespräche mit den Eltern sowie institutionelle Probleme zur Sprache kommen.