Help by Renner Bernd (15 results)

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PAP. Condition: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.

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Taschenbuch. Condition: Neu. Help me to help us | Peer Coaching as a Tool for the Continuing Education of Teachers of English as a Foreign Language | Bernd Renner | Taschenbuch | Englisch | 2025 | Our Knowledge Publishing | EAN 9786207643448 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu. …

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Taschenbuch. Condition: Neu. Help me to help us | Peer Coaching como Ferramenta para a Formação Continuada do Professor de Inglês como Língua Estrangeira | Bernd Renner | Taschenbuch | Portugiesisch | 2017 | Novas Edições Acadêmicas | EAN 9786202035767 | Verantwortliche Person für die EU: Novas Edicoes Academicas, Brivibas Gatve 197, 1039 RIGA, LETTLAND, customerservice[at]vdm-vsg[dot]de | Anbieter: preigu.…

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -This study investigates what contributions the implementation of a peer coaching program as a tool for continuing education has on the process of professional development in the pedagogical practice of English teachers. Peer coaching as a subcategory of coaching is still a little-known concept: the status of equality between fellow teachers, the non-evaluative nature and the fact that participants are in control of the process distance this formative process from more traditional forms of coaching. The research involves topics such as initial language teacher training in Brazil, the reflective teacher, continuing language teacher training, coaching and peer coaching. This is an interpretivist research project in the form of action research. The research records were collected through an initial questionnaire, recorded semi-structured interviews, field notes and a dialogued diary. The results indicate that the collaborative activities promoted the generation and transfer of knowledge between the participants and thus fostered their professional growth. 160 pp. Englisch.…

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Taschenbuch. Condition: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - This study investigates what contributions the implementation of a peer coaching program as a tool for continuing education has on the process of professional development in the pedagogical practice of English teachers. Peer coaching as a subcategory of coaching is still a little-known concept: the status of equality between fellow teachers, the non-evaluative nature and the fact that participants are in control of the process distance this formative process from more traditional forms of coaching. The research involves topics such as initial language teacher training in Brazil, the reflective teacher, continuing language teacher training, coaching and peer coaching. This is an interpretivist research project in the form of action research. The research records were collected through an initial questionnaire, recorded semi-structured interviews, field notes and a dialogued diary. The results indicate that the collaborative activities promoted the generation and transfer of knowledge between the participants and thus fostered their professional growth.…

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -This study investigates what contributions the implementation of a peer coaching program as a tool for continuing education has on the process of professional development in the pedagogical practice of English teachers. Peer coaching as a subcategory of coaching is still a little-known concept: the status of equality between fellow teachers, the non-evaluative nature and the fact that participants are in control of the process distance this formative process from more traditional forms of coaching. The research involves topics such as initial language teacher training in Brazil, the reflective teacher, continuing language teacher training, coaching and peer coaching. This is an interpretivist research project in the form of action research. The research records were collected through an initial questionnaire, recorded semi-structured interviews, field notes and a dialogued diary. The results indicate that the collaborative activities promoted the generation and transfer of knowledge between the participants and thus fostered their professional growth.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 160 pp. Englisch.…

Condition: New. PRINT ON DEMAND.

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -O presente estudo investiga quais contribuições a implementação de um programa de peer coaching como ferramenta para a educação continuada exerce sobre o processo de desenvolvimento profissional no fazer pedagógico de professores de inglês. O peer coaching como subcategoria do coaching ainda é um conceito pouco conhecido: o status de igualdade entre os colegas professores, o caráter não-avaliativo e o fato de que os participantes estão em controle do processo distanciam esse processo formativo das formas mais tradicionais de coaching. A pesquisa envolve tópicos tais como a formação inicial de professores de línguas no Brasil, o professor reflexivo, a formação continuada de professores de línguas, o coaching e o peer coaching. Trata-se de uma pesquisa de caráter interpretativista na modalidade pesquisa-ação. Os registros da pesquisa foram coletados por meio de um questionário inicial, entrevistas semi-estruturadas gravadas, notas de campo e um diário dialogado. Os resultados indicam que as atividades colaborativas promoveram a geração e a transferência de conhecimento entre as participantes e, assim, promoveram o crescimento profissional de ambas. 200 pp. Portugiesisch.…

Taschenbuch. Condition: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - O presente estudo investiga quais contribuições a implementação de um programa de peer coaching como ferramenta para a educação continuada exerce sobre o processo de desenvolvimento profissional no fazer pedagógico de professores de inglês. O peer coaching como subcategoria do coaching ainda é um conceito pouco conhecido: o status de igualdade entre os colegas professores, o caráter não-avaliativo e o fato de que os participantes estão em controle do processo distanciam esse processo formativo das formas mais tradicionais de coaching. A pesquisa envolve tópicos tais como a formação inicial de professores de línguas no Brasil, o professor reflexivo, a formação continuada de professores de línguas, o coaching e o peer coaching. Trata-se de uma pesquisa de caráter interpretativista na modalidade pesquisa-ação. Os registros da pesquisa foram coletados por meio de um questionário inicial, entrevistas semi-estruturadas gravadas, notas de campo e um diário dialogado. Os resultados indicam que as atividades colaborativas promoveram a geração e a transferência de conhecimento entre as participantes e, assim, promoveram o crescimento profissional de ambas.…

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -O presente estudo investiga quais contribuições a implementação de um programa de peer coaching como ferramenta para a educação continuada exerce sobre o processo de desenvolvimento profissional no fazer pedagógico de professores de inglês. O peer coaching como subcategoria do coaching ainda é um conceito pouco conhecido: o status de igualdade entre os colegas professores, o caráter não-avaliativo e o fato de que os participantes estão em controle do processo distanciam esse processo formativo das formas mais tradicionais de coaching. A pesquisa envolve tópicos tais como a formação inicial de professores de línguas no Brasil, o professor reflexivo, a formação continuada de professores de línguas, o coaching e o peer coaching. Trata-se de uma pesquisa de caráter interpretativista na modalidade pesquisa-ação. Os registros da pesquisa foram coletados por meio de um questionário inicial, entrevistas semi-estruturadas gravadas, notas de campo e um diário dialogado. Os resultados indicam que as atividades colaborativas promoveram a geração e a transferência de conhecimento entre as participantes e, assim, promoveram o crescimento profissional de ambas.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 200 pp. Portugiesisch.…