Alexandra Schubert (41 results)

Von Avocadocreme-Törtchen bis Zitroneneis. Darmstadt: Schirner Verlag, 2012. Farb. illustr. OBrosch. 232 Seiten mit unzähligen meist ganzs. Farbfotos v. A. Schubert. - 23 x 19. * In seinem dritten Buch lädt Sie der Spitzenkoch Roland Rauter in die genussvolle Welt der süßen veganen Küche ein. In zahlreichen Rezepten zeigt er, dass köstliche Kuchen und Torten, süße Hauptspeisen und Desserts keine tierischen Produkte oder Ersatzprodukte enthalten müssen, um ebenso schmackhaft zu sein. Die Palette an fantasievollen Rezepten reicht von den süßen Spezialitäten der österreichischen Küche, wie Kaiserschmarren mit Zwetschgenkompott, über Kuchenklassiker, wie Blaubeer-Cupcakes oder Birnentarte, bis hin zu ungewöhnlichen Eigenkreationen des Autors, wie Macadamia-Crème-brûlée oder der einfachsten Schokoladentorte der Welt. - Sauber und sehr gut erhalten .…

Hardcover. Condition: New. Brand new book, sourced directly from publisher. Dispatch time is 6-7 days from our warehouse. Book will be sent in robust, secure packaging to ensure it reaches you securely.

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Kl.-8°, Softcover/Paperback. Condition: Gut. 4. Auflage. 256 Seiten Buch in gutem Zustand Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 296.

Kl.-8°, Softcover/Paperback. Condition: Gut. 1. Auflage. 256 Seiten Buch in gutem Zustand Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 297.

Condition: New.

Condition: Gut. 3. 256 S. Mit altersbedingten Lager- und Gebrauchsspuren. U-w-Ga-228 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 296 Softcover, Maße: 10.2 cm x 2 cm x 18.4 cm.

Condition: Sehr gut. 2.Aufl. 21 cm. 35 S. mit zahlr. Abb. u. Plänen. Illustrierte Originalbroschur (Softcover). Tadelloses gepflegtes Exemplar. Schriftenreihe der Gesellschaft zur Förderung der Gartenkultur e.V. ; 1.

gebundene Ausgabe. 2. Aufl. 168 S., 26 cm, Einband leicht bestossen, sonst sehr gutes Ex. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 1000.

Condition: Gut. 3. 256 S. B3394-222 9783833805028 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 282 Softcover, Maße: 10.2 cm x 2 cm x 18.4 cm.

Softcover. Condition: neu. 1. Auflage. EUB. Erziehung - Unterricht - Bildung, Band 47 165 pages. In diesem Buch beschäftigt sich die Autorin mit der Frage, inwiefern die Mutter-Kind-Beziehung das Verhalten eines Menschen beeinflussen kann. Am Beispiel eines zwà lfjährigen Jungen wird verdeutlicht, was die Theorie mit Begriffen wie "Abhängigkeit", "Anhänglichkeit", "Selbständigkeit", "Prägung", "Deprivation" usw. meint. Bei der Abhandlung des Themas "Die Bedeutung der Mutter-Kind-Beziehung" wird sowohl die Entwicklungspsychologie als auch die Sonder- und Heilpädagogik berücksichtigt. Zahlreiche Untersuchungsergebnisse zeigen nicht nur den Fachleuten, sondern auch den Laien deutlich die Problematik und mà gliche Là sungswege auf. Ein Kapitel des Buches beschäftigt sich mit dem benachteiligten Kind und dessen Bezugspersonen; mit den Schwierigkeiten, die sich für alle Beteiligten ergeben kà nnen ebenso wie mit erfolgreichen Versuchen, auftretende Hürden zu bewältigen. …

Gr.-8°, kartoniert. Condition: Sehr gut. 1. Auflage.. 232 Seiten, Sehr sauberes Exemplar. A16975 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 536.

Pamphlet. Condition: Brand New. German language. 11.69x7.95x0.51 inches. In Stock.

perfect. Condition: Gut. 256 Seiten; Artikel stammt aus Nichtraucherhaushalt! CB8748 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 500.

Softcover. Condition: Sehr gut. 256 Seiten Ein umfangreicher Ratgeber zur Bestimmung von Kalorien- und Nährwerten in Lebensmitteln, mit praktischen Tipps zur gesunden Ernährung und Gewichtskontrolle. Zustand: Einband mit geringfügigen Gebrauchsspuren, insgesamt SEHR GUTER Zustand! HC1-894-5/8-00823310 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 296. …

Softcover. Condition: Sehr gut. 256 Seiten Dieses Buch bietet einen umfassenden Überblick über Kalorien- und Nährwertangaben von rund 6000 Lebensmitteln und Gerichten. Ideal für alle, die ihre Ernährung bewusst gestalten möchten. Zustand: Einband mit geringfügigen Gebrauchsspuren, insgesamt SEHR GUTER Zustand! HC1-524-5/8-00726150 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 297.…

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Softcover. Condition: neu. 1. Auflage. EUB. Erziehung - Unterricht - Bildung, Band 48 300 pages. Die Autorin beschäftigt sich mit der Frage, inwiefern die Eltern eines verhaltensauffälligen bzw. behinderten Kindes, die (Sonder-)Pädagoginnen und Pädagogen, Ãrztinnen und Ãrzte, Therapeutinnen und Therapeuten, Ãmter und Behà rden sowie alle anderen am Leben des Kindes beteiligten Personen zusammenarbeiten müssen, um eine optimale und ganzheitliche (im Unterschied zu einer defektorientierten) Fà rderung gewährleisten zu kà nnen. Das erste Kapitel, Anthropologische Grundlagen, setzt sich mit Adolf Portmanns Gedanken über Erziehung auseinander und erbringt den Nachweis, dass weitreichende Denkanstà Ãe, die sowohl für die allgemeine Pädagogik als auch für die heilpädagogische Praxis von Bedeutung sind, vorliegen. Das Kapitel Das verhaltensauffällige Kind - Mà glichkeiten der Behandlung beschreibt die Konfliktsituation zwischen Sonderpädagoginnen und -pädagogen und Therapeutinnen und Therapeuten in Zentren für Früherziehung und -fà rderung sowie in Heilpädagogischen Schulen. Bereits in ihrem Buch Das verhaltensauffällige Kind. Die Bedeutung der Mutter-Kind-Beziehung (ebenfalls im Verlag Dr. KovaÄ erschienen) machte die Autorin anhand der Entwicklung eines Jungen namens Michael in einer Heilpädagogischen Schule die Notwendigkeit der interdisziplinären Zusammenarbeit bei Kindern mit Verhaltensauffälligkeiten deutlich. Das dritte Kapitel dieses Buches, Nicole K., Bruno K., Thomas N. - Kinder einer Heilpädagogischen Schule, zeigt dieses Muss an drei weiteren Schülerinnen und Schülern, die eine vollkommen andere Anamnese als Michael aufweisen.…

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Kartoniert-O. Condition: Gut. 2. Auflage.. 35 Seiten, 8°, mit vielen Abbildungen, sehr gutes Exemplar. P35653_HH Gärten, Parks Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 500.

perfect. Condition: Gut. 256 Seiten; 9783833805028.3 Gewicht in Gramm: 500.

perfect. Condition: Sehr gut. 256 Seiten; 9783833805028.2 Gewicht in Gramm: 500.

loses Blatt. Condition: Gut. Holzstich ca. 23 x 25,2 cm Vollflächig auf Trägerpapier verklebt. Am Rand mit 4 kleinen Fehlstellen (ehemalige Heftung). Papier gebräunt, einzelne Fleckchen, Eckabriss (weißer Rand). Handschriftlicher Vermerk N° 22. Trotz der Mängel sammelwürdig. Das Portrait stammt aus einer Sammelmappe, ursprünglich aus dem Bestand des Breslauer Schulmuseums. Wien, um 1910 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 100.…

Softcover. Condition: neu. 1. Auflage. Studien zur Schulpädagogik, Band 42 344 pages. In ihrer Vergleichsstudie "Der Einfluss der Schule auf das kindliche Wohlbefinden. Zusammenhänge zwischen separierenden vs. integrativen Schulformen und Teilbereichen des subjektiven Wohlbefindens" untersucht die Autorin das Wohlbefinden von Kindern in separierenden und integrativen Schulformen in 16 Schulgemeinden der Schweiz. Die Interpretation der empirischen Daten sowie die Diskussion des Grads der Bestätigung bzw. der Verwerfung der Hypothesen erfolgen sowohl zahlenmäÃig als auch verbal. Obwohl sich die Untersuchung auf die Schweiz bezieht, ist sie von allgemeinem Interesse. Ausgangspunkt der empirischen Untersuchung sind die Theorien sozialer Vergleichsprozesse nach Festinger (1954) und der Bezugsgruppen nach Kelley (1968). Das Wohlbefinden wird in Ichstärke, Selbstwertgefühl und das Bewusstsein über die eigenen Fähigkeiten differenziert, welches eng mit den Faktoren Selbstvertrauen, Leistungsfähigkeit, Durchsetzungsvermà gen, Verantwortungsbewusstsein, Attraktion und Gesundheit zusammenhängt. Der Begriff des "Wohlbefindens" bzw. der "Lebensqualität" wird unter Berücksichtigung verschiedener Gesichtspunkte diskutiert und beinhaltet Postulate in Richtung vermehrter Nicht-Direktivität und Berücksichtigung der Ganzheitlichkeit im Umgang mit Kindern und Jugendlichen. Integration wird als eine Aufgabe, ein Prozess, eine immer wieder neu zu erschaffende Qualität und nicht als Zustand verstanden. Diesem Verständnis liegt ein Menschenbild zugrunde, das von der Gleichwertigkeit und Würde aller Menschen ausgeht; es wird auf die Notwendigkeit hingewiesen, Schülerinnen und Schüler mit ihren unterschiedlichsten individuellen Mà glichkeiten als gleichwertige Partnerinnen und Partner in das Beziehungsnetz der Klasse und der gesamten Schule aufzunehmen und (interdisziplinäres) Lernen im Dialog geschehen zu lassen, um das Recht auf Unterschiedlichkeit und zugleich das Miteinander des Verschiedenen im Alltag umsetzen und leben zu kà nnen. Die Vergleichsstudie zeigt, dass die Kleinklasse für die Leistungsentwicklung im Zusammenhang mit dem Wohlbefinden in der Kleinklasse durchaus fà rderlich ist, für die Entwicklung der sozialen Kompetenz und das allgemeine Wohlbefinden im Zusammenhang mit sozialen Situationen auÃerhalb der Schule jedoch die separierende Schulform nicht fà rderlich zu sein scheint.…