Chardenet Patrick (17 results)

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Paperback. Condition: Brand New. 161 pages. French language. 8.43x5.35x0.47 inches. In Stock.

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Condition: Used: Like New. LIVRE A L?ETAT DE NEUF. EXPEDIE SOUS 3 JOURS OUVRES. NUMERO DE SUIVI COMMUNIQUE AVANT ENVOI, EMBALLAGE RENFORCE. EAN:9782359354133.

Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - L'enseignement du débat constitue un levier puissant pour permettre le développement de compétences linguistiques, génériques, citoyennes et démocratiques. Il offre également un cadre riche pour exercer la compétence orale. Toutefois, sa mise en pratique didactique constitue un véritable enjeu. notamment en classe de langue étrangère.Cet ouvrage propose donc une réflexion sur l'efficacité de l'enseignement du débat de société public régulé en classe d'anglais, à travers une comparaison des approches explicite et implicite.La première partie explore la littérature scientifique des genres textuels et des approches d'enseignement explicite et implicite. La seconde partie détaille la méthodologie et les résultats d'une expérimentation de deux séquences didactiques dans plusieurs classes de l'enseignement secondaire supérieur en Belgique francophone. Tout au long de l'ouvrage, les lecteur rices trouveront des pistes concrètes pour enseigner (plus) efficacement le débat en classe.

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Les systèmes d'évaluation reposent actuellement sur le caractère irréversible d'une sanction appréciée comme une sentence. Une autre démarche est possible si l'on considère le sujet comme producteur authentique des informations sur sa propre compétence. Pour être validé, c'est-à-dire accepté et acceptable, l'acte d'évaluation doit impliquer cette relation communicationnelle jamais définitive. 160 pp. Französisch.

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -This volume brings together studies which represent current perspectives on second language learning and teaching in relation to language and culture in intercultural contexts. The authors reflect on and analyse a variety of topics such as the significance of recognizing and valuing heritage speakers in intercultural contexts, the role of multimodal mediation strategies in language teaching materials, and the impact of intercultural variation on language assessment. Their contributions provide a unique lens through which we can view the intricate relationship between language and culture in second language settings where learners of different cultural backgrounds are involved. Overall, the chapters contribute to the ongoing scholarly discourse in the field of applied linguistics and language education in intercultural contexts. 292 pp. Englisch.

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -The present volume constitutes a singular contribution to its field on several counts. First and foremost, it is an outcome of a joint research effort by members of various European higher education institutions who have cooperated within the framework of the European Campus of City Universities Project (EC2U). It is an initiative that brings together the Universities of Coimbra, Portugal; Iasi, Romania; Jena, Germany; Pavia, Italy; Poitiers, France; Salamanca, Spain; and Turku, Finland, with the objective of establishing a cohesive and inclusive academic community. Moreover, the volume is significant since its contributors address crucial issues that relate to multilingualism and multiculturalism in higher education. Among them is higher education institutions' language policies, the linguistic interactions taking place in their respective multilingual environments, the language policies relating to research and the knowledge dissemination process, and training for prospective language professionals, among many other matters. Finally, the authors have contributed papers in various languages English, French, German, and Spanish thereby actively promoting academic multilingualism. 290 pp. Englisch, Französisch, Spanisch.

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -L'enseignement du débat constitue un levier puissant pour permettre le développement de compétences linguistiques, génériques, citoyennes et démocratiques. Il offre également un cadre riche pour exercer la compétence orale. Toutefois, sa mise en pratique didactique constitue un véritable enjeu. notamment en classe de langue étrangère.Cet ouvrage propose donc une réflexion sur l'efficacité de l'enseignement du débat de société public régulé en classe d'anglais, à travers une comparaison des approches explicite et implicite.La première partie explore la littérature scientifique des genres textuels et des approches d'enseignement explicite et implicite. La seconde partie détaille la méthodologie et les résultats d'une expérimentation de deux séquences didactiques dans plusieurs classes de l'enseignement secondaire supérieur en Belgique francophone. Tout au long de l'ouvrage, les lecteur rices trouveront des pistes concrètes pour enseigner (plus) efficacement le débat en classe. 258 pp. Französisch.

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Les systèmes d'évaluation reposent actuellement sur le caractère irréversible d'une sanction appréciée comme une sentence. Une autre démarche est possible si l'on considère le sujet comme producteur authentique des informations sur sa propre compétence. Pour être validé, c'est-à-dire accepté et acceptable, l'acte d'évaluation doit impliquer cette relation communicationnelle jamais définitive.Books on Demand GmbH, Überseering 33, 22297 Hamburg 162 pp. Französisch.