Ebneter Théodor (87 results)

brosch. 287 S. guter Zustand.

Taschenbuch, Condition: Gut. 418 Seiten, Das gebrauchte Taschenbuch ist gut erhalten. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 190.

418 S. Kt. Ebd. m. min. Gebrauchsspuren, sonst gut erhalten. de.

Paper wrappers. Later printing. 287 pp. Trade format. List Taschenbücher der Wissenschaft. Linguistik. 1423. Owner's stamp to front wrapper else near fine.

8°, Originalbroschur ( Paperback) 287 S. , ISBN 3-471 61423 0 gutes bis sehr gutes Exempalr.

8°, Originalbroschur ( Paperback ) 287 S., Graphen, ISBN 3471614230 LiEFeRUNG als Briefsendung (Deutsche Post) oder Paket (DHL), papierbedingt leicht gebräunt, handschriftliche Nummer auf Titelblatt, sonst gutes Exemplar.

8° Broschiert. Condition: Sehr gut. 1. Auflage. 287 Seiten Das Buch ist in sehr gutem, sauberen Zustand. Besitzstempel/-vermerk auf Vorsatz. Wir senden umgehend mit beiliegender MwSt.Rechnung. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 160.

Gebundene Ausgabe. Condition: Sehr gut. 213 Seiten Taschenbuch. Das Buch ist in sehr gutem, sauberen Zustand. Schnitt minimal verfärbt. Sonst sehr sauberes und wohlerhaltenes Exemplar. ISBN: 9783770512157 Wir senden umgehend mit beiliegender MwSt.Rechnung. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 186.

Broschiert, Format 8°, sehr gut erhaltene Bücher. Shipping to abroad insured with tracking number.

Abb. Tb., Name auf Vorsatz, guter Zustand 3471614230.

Taschenbuch. Condition: Gut. 206 Seiten UTB / W. Fink - 1. Auf. 1976 : Theodor Ebneter - tb - Namenseintrag NX-D3NW-VSYL Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 500.

Encuadernación de tapa blanda. Condition: Nuevo. Gredos, Madrid. Rústica. Estado de conservación: Nuevo. Primera Edición. 13,5x19,5. Biblioteca Románica Hispánica manuales nº 52, versión española de Francisco Meno Blanco, 490 pag CERRADO EN PLASTICO ORIGINAL (M).

Condition: Gebraucht - Gut. guter Zustand - Francke Verlag / TB - 1993.

kart., broschiert. Condition: Gut. 418 S., Ill. Einbd. leicht berieben/ angeschmutzt, Seiten altersbedingt etwas gebräunt, ansonsten gut erhalten. ISBN: 9783770512140 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 400.

Broschiert. Condition: Gut. 326 Seiten; Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber. Es befindet sich neben dem Rückenschild lediglich ein Bibliotheksstempel im Buch; ordnungsgemäß entwidmet. Einbandkanten sind leicht bestoßen. Leichte altersbedingte Anbräunung des Papiers. In ITALIENISCHER Sprache. Sprache: Italienisch Gewicht in Gramm: 480.

Gebundene Ausgabe. Condition: Gut. Versand am folgenden Arbeitstag mit Rechnung daily shipping worldwide with invoice ex library plastik jacket; Spezialschutzfolie Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.

Encuadernación de tapa blanda. Condition: Excelente. Madrid, Editorial Gredos, Biblioteca Románica Hispánica, dirigida por Damaso Alonso, 1982, 490 pp. Rústica original de editor con solapas. Versión española Francisco Meno Blanco. Extenso índice cuyos capítulos son: Selección bibliográfica. Psicolingüistica. Sociolingüistica. Etnolingüistica. Lingüistica, antropología antropológica- lingüistica. Adquisición de la lengua moderna. La enseñanza de la lengua: Lingüistica contrastiva y estudio de los errores. Gramática científica y pedagógica. Enseñanza de las lenguas. Tecnología de la enseñanza y enseñanza progamada. Aprendizaje de lenguas extranjeras. Índices de nombres y de conceptos. Estado nuevo. 4to.Los libros se envían a través de DHL Courier Express.

Condition: Good.

Tübingen, Niemeyer 1991. XV, 183 S., OKart. Gutes Exemplar.

Softcover. Orig.-Ausg. 287 S. Ehem. Bibliotheksexemplar mit Signatur und Stempel. GUTER Zustand, ein paar Gebrauchsspuren. Ex-library with stamp and library-signature. GOOD condition, some traces of use. D00216 3471614230 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.

broschiert. 225x150mm, 245Seiten, Oberer Einband insoliert und verblasst, sonst schönes Exemplar. En cas de problème de commande, veuillez nous contacter via notre page d'accueil / If there is a problem with the order, please contact us via our homepage.

ISBN 3484503157 Der Versand erfolgt innerhalb von 2 Werktagen. Bei Gewicht - wird bei Buchtitel angezeigt - ab 1000 Gramm = 7 Euro Portoanteil in D., EU = 20 Euro, WE LT B I T T E V O R BESTELLUNG ERFRAGEN! Über 2000 Titel wurden wegen Lagerauflösung reduziert - erkennbar meist an der Preisendziffer "9". NO DELIVERY TO THE UNITED STATES FOR US POSSIBLE!! Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 500 XV, 183 S. , 23 cm, kart.,Gutes Exemplar.

ISBN 3484503165 Der Versand erfolgt innerhalb von 2 Werktagen. Bei Gewicht - wird bei Buchtitel angezeigt - ab 1000 Gramm = 7 Euro Portoanteil in D., EU = 20 Euro, WE LT B I T T E V O R BESTELLUNG ERFRAGEN! Über 2000 Titel wurden wegen Lagerauflösung reduziert - erkennbar meist an der Preisendziffer "9". NO DELIVERY TO THE UNITED STATES FOR US POSSIBLE!! Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 500 XIV, 189 S. , 23 cm, Originalpappband.Gutes Exemplar.

19 x 12 Taschenbuch. 418 Seiten. OBrosch. Ordnungsgemäß aus einer Universitäts-Bibliothek ausgesondert (Stempel, Signatur). Ordentlich erhalten. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 698.

Couverture souple. Condition: bon. R320180121: 1975. In-8. Broché. Bon état, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 102 pages. . . . Classification Dewey : 372.65-Livre scolaire : langues.

kart. Condition: Sehr gut. Orig.-Ausg. 287 S.; ; 18 cm Mit altersbedingten Lager- und Gebrauchsspuren. U-w-Ga-98 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 333.

kart. Condition: Sehr gut. 206 S. : Ill., graph. Darst. Mit leichten altersbedingten Lager- und Gebrauchsspuren. W2-K43 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 992.

Untergebiet: Raetica Zustand: Guter Zustand Seiten: 189 S. Format: 8°. Einband: kt. Gebiet: Romanisch.

kart. Condition: Gut. Bd. 1: 206 S., Bd. 2: 213-418 S. Gute Exemplare, lediglich Band 1 mit ca. 15 S. mit farbigen Anstreichungen. - Inhalt: Bd. 1: INHALT Vorwort 1. Einführung 1.1. 1.2. Ausgewählte Bibliographie 2. Psycholinguistik 2.1. Einführung 2.2. Kognitive Prozesse 2.3. Sprache als verbales Verhalten 2.4. Sprache als Produkt der Sprachfähigkeit. Nativismus 2.5. Strukturalismus und Psycholinguistik 2.5.1. Sprache als Weltbild 2.5.2. Sprache als Funktion 2.5.3. Universalien und Strukturalismus 2.5.4. Ausgewählte Bibliographie 2.6. Sprachpsychologie 3. Soziolinguistik 3.1. Allgemeines 3.2. Kode- und Defizittheorie 3.3. Differenz- und Varietätentheorie 3.4. Sprachpragmatik; Kommunikative Kompetenz 3.5. Bilinguismus, Mischsprachen 3.6. Ausgewählte Bibliographie zu Soziolinguistik und Sprachsoziologie 4. Ethnolinguistik, anthropologische Linguistik, lingui- stische Anthropologie 4.1. Allgemeines 4.2. Weltbildtheorie und Funktionalismus 4.3. Relativitätstheorie 4.4. Behavioristische Ethnolinguistik 4.5. Kognitive Ethnolinguistik 4.5.1. Claude Lévi-Strauss . 4.5.2. Kognition 4.5.3. Folktaxonomie 4.5.4. Komponentialanalyse 4.5.5. Taxonomische Relationen 4.5.6. Ethnolinguistische Universalien 4.5.7. Ausgewählte Bibliographie 5. Erwerb der Muttersprache 5.1. Allgemeines 5.2. Behavioristisches Modell 5.3. Strukturalistisches Modell 5.4. Generative Modelle 5.4.1. Modifikationsmodell 5.4.2. TG-Modell 5.4.3. Schlesinger- und Kasusgrammatik 5.4.4. Spracherwerbsvermögen 5.5. Lautliche Entwicklung . 5.6. Fortsetzung des Spracherwerbs in der Schulzeit 5.7. Bibliographie zum Spracherwerb. / Bd. 2: INHALT 6. Kontrastive Linguistik und Fehlerkunde 6.1. Sprachvergleich 6.2. Theoretische vs. Angewandte Kontrastive Linguistik (KL) 6.3. Kontrastive Kriterien 6.4. Interferenz, Kontrast und Schwierigkeiten 6.5. Fehlerkunde vs. Übergangssysteme 6.6. Bibliographie 7. Wissenschaftliche und pädagogische Grammatik. 7.1. Linguistische Modelle, Lehrstoff und Lehrbuch 7.2. Wort-Paradigmagrammatik und systematischer Struk- turalismus 7.3. Satzstrukturengrammatik 7.4. Dependenzgrammatik 7.5. Generativismus-Transformationalismus 7.5.1. Kernsatzgrammatik 7.5.2. 'Aspects'-Modell (1965) 7.5.3. Generative Semantik und Kasusgrammatik 7.5.4. Bibliographie zu 7.5. 8. Sprachunterricht, Lehren 8.1. Allgemeine Didaktiktheorien 8.1.1. Bildungstheorie 8.1.2. Lern- und Curriculumtheorien 8.1.3. Bibliographie zur allgemeinen Didaktik (8.1) 8.2. Sprachunterrichtskonzeptionen 8.2.1. Neugestaltung 8.2.2. Systemstrukturalismus und Bildungstheorie 8.2.3. Distributionalismus und Behaviorismus und spezielle Lerntheorie. 8.2.4. Cognitive Code-Learning Theory 8.3. Ziele des fremdsprachlichen Unterrichts 8.4. Ziele des muttersprachlichen Unterrichts 8.5. Methodik der Lehreinheit 8.6. Curricula des Fremdsprachenunterrichts 8.7. Bibliographie zum Sprachunterricht 8.7.1. Allgemeine Bibliographie. 8.7.2. Bibliographie des fremdsprachlichen Unterrichts 8.7.2.1. Deutsch als Fremdsprache 8.7.2.2. Englisch als Fremdsprache 8.7.2.3. Französisch als Fremdsprache 8.7.3. Bibliographie des muttersprachlichen Unterrichts 9. Unterrichtstechnologie und Programmierter Unterricht 9.1. Allgemeines 9.2. Sprachlabor 9.2.1. Drillformen 9.2.2. Drill- vs. Situativprogramme 9.2.3. Evaluation des Lernens im Sprachlabor 9.2.4. Bibliographie zum Sprachlabor 9.2.4.1. Allgemeines 9.2.4.2. Programmierung von Drillübungen 9.2.4.3. Situative vs. Drillprogrammierung 9.2.4.4. Evaluation des Lernens im Sprachlabor 9.3. Audiovisueller Sprachunterricht 9.4. Programmierter Unterricht 9.4.1. Allgemeines 9.4.2. Programmierung im Fremdsprachenunterricht. 10. Lernen von Fremdsprachen. 10.1. Einführung und allgemeine Bibliographie 10.2. Traditionelles Lernen 10.3. Lernen als Verhaltensänderung, Lernpsychologie 10.4. Kognitives Lernen 10.5. Bibliographie Namenregister Sachregister. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 992.

Original-Broschur, 288 Seiten, 17,5 x 25 cm, Romanica Helvetica Vol. 84, schön erhalten.