Gauthier Roberto (8 results)

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Taschenbuch. Condition: Neu. Rapport à l'institution scolaire chez de jeunes amérindiens | Contribution à la compréhension du cheminement scolaire chez des Autochtones en fin de formation secondaire | Roberto Gauthier (u. a.) | Taschenbuch | 360 S. | Französisch | 2012 | Éditions universitaires européennes | EAN 9783838185576 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu.

Paperback. Condition: Brand New. 360 pages. French language. 8.66x5.91x0.82 inches. In Stock.

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -La présente recherche s'intéresse au sens de l'expérience scolaire chez de jeunes Amérindiens en fin de scolarisation secondaire. L'évolution de la problématique de scolarisation en milieu autochtone mène vers le constat de la perduration de multiples difficultés. S'inscrivant dans un paradigme compréhensif, c'est à cela que s'attaque la présente recherche, en utilisant le cadre théorique du rapport à l'école et au savoir développé par des sociologues français oeuvrant en milieu populaire. Les résultats montrent que l'école a une grande importance pour la plupart des jeunes Amérindiens, attachés à leur identité amérindienne, mais résolument modernes. Considérée positivement comme lieu d'apprentissage, l'école est aussi appréciée comme endroit où se fonde l'amitié juvénile. Mais surtout, elle est valorisée comme institution de première ligne, essentielle au développement personnel et communautaire, et devant contribuer à une éducation à la citoyenneté responsable. Le diplôme de fin d'études se voit attribuer une forte valeur symbolique; il est vu comme un sauf-conduit menant quasi automatiquement à «un métier que j'aime» pour «aller voir le monde». 360 pp. Französisch.

Taschenbuch. Condition: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - La présente recherche s'intéresse au sens de l'expérience scolaire chez de jeunes Amérindiens en fin de scolarisation secondaire. L'évolution de la problématique de scolarisation en milieu autochtone mène vers le constat de la perduration de multiples difficultés. S'inscrivant dans un paradigme compréhensif, c'est à cela que s'attaque la présente recherche, en utilisant le cadre théorique du rapport à l'école et au savoir développé par des sociologues français oeuvrant en milieu populaire. Les résultats montrent que l'école a une grande importance pour la plupart des jeunes Amérindiens, attachés à leur identité amérindienne, mais résolument modernes. Considérée positivement comme lieu d'apprentissage, l'école est aussi appréciée comme endroit où se fonde l'amitié juvénile. Mais surtout, elle est valorisée comme institution de première ligne, essentielle au développement personnel et communautaire, et devant contribuer à une éducation à la citoyenneté responsable. Le diplôme de fin d'études se voit attribuer une forte valeur symbolique; il est vu comme un sauf-conduit menant quasi automatiquement à «un métier que j'aime» pour «aller voir le monde».

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -La présente recherche s'intéresse au sens de l'expérience scolaire chez de jeunes Amérindiens en fin de scolarisation secondaire. L'évolution de la problématique de scolarisation en milieu autochtone mène vers le constat de la perduration de multiples difficultés. S'inscrivant dans un paradigme compréhensif, c'est à cela que s'attaque la présente recherche, en utilisant le cadre théorique du rapport à l'école et au savoir développé par des sociologues français uvrant en milieu populaire. Les résultats montrent que l'école a une grande importance pour la plupart des jeunes Amérindiens, attachés à leur identité amérindienne, mais résolument modernes. Considérée positivement comme lieu d'apprentissage, l'école est aussi appréciée comme endroit où se fonde l'amitié juvénile. Mais surtout, elle est valorisée comme institution de première ligne, essentielle au développement personnel et communautaire, et devant contribuer à une éducation à la citoyenneté responsable. Le diplôme de fin d'études se voit attribuer une forte valeur symbolique; il est vu comme un sauf-conduit menant quasi automatiquement à 'un métier que j'aime' pour 'aller voir le monde'.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 360 pp. Französisch.