Grey Jan (28 results)

Hardcover. Condition: Very Good +. Dust Jacket Condition: Very Good. Robert Gibbins (illustrator). 1st Edition. Very Good + condition Hardcover red boards with gilt lettering on spine. Includes numerous Woodcuts by Robert Gibbins with Index, 192 pages. The DJ is in Very Good (-) condition with the exception on price clipped and a price sticker on inside flap and a sticker ghost on the rear wrapper.

Hardcover. Condition: Very Good+. Dust Jacket Condition: Very Good. First Edition. Hardcover in DJ; 192pp; DJ price-clipped with publisher's sticker to flap, clean, tight copy, VG+/VG condition. A collection of Lord Grey's writing selected and introduced by Jan Karpinski. Woodcuts by Robert Gibbins. Preface by the Rt Hon the Lord Home of the Hirsel KT DL.

8vo hardcover (VG) in d/w (VG); all our specials have minimal description to keep listing them viable. They are at least reading copies, complete and in reasonable condition, but usually secondhand; frequently they are superior examples. Ordering more than one book may reduce your overall postage costs.

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Paperback. Condition: Brand New. 275 pages. German language. 5.71x0.67x8.15 inches. In Stock.

Condition: Bueno. Barcelona, 1969. Ed. Círculo de Lectores. 294pp. 20x12.

Condition: Gut. Deutsche Erstausgabe. Mängelstempel auf Buchschnitt. Innerhalb Deutschlands Versand je nach Größe/Gewicht als Großbrief bzw. Bücher- und Warensendung mit der Post oder per DHL. Rechnung mit MwSt.-Ausweis liegt jeder Lieferung bei. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 500 Softcover, Maße: 13.7 cm x 3.3 cm x 20.7 cm.

Condition: Gut. Deutsche Erstausgabe. 336 Seiten Innerhalb Deutschlands Versand je nach Größe/Gewicht als Großbrief bzw. Bücher- und Warensendung mit der Post oder per DHL. Rechnung mit MwSt.-Ausweis liegt jeder Lieferung bei. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 400 Broschiert, Größe: 13.7 x 2.9 x 20.6 cm.

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Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Kinder wachsen in einer Kultur der Digitalität auf, die grundlegend durch Informatik gestaltet ist. Bereits grundschulische Bildung steht daher vor der Herausforderung, informatische Kompetenzen integrativ einerseits in den Sachunterricht und andererseits fächerübergreifend zu implementieren, um die Schüler\*innen zu befähigen, in ihrer informatisch geprägten Lebenswelt mündig zu handeln und an ihr partizipieren zu können. Dieser Band zeigt auf, dass sich das gemeinsame Forschungsfeld von Sachunterrichtsdidaktik und Informatikdidaktik zur Einbettung informatischer Bildung in die Grundschule und spezifisch in den Sachunterricht in der Konsolidierungsphase befindet, und dass in diesem Zusammenhang durchaus sehr unterschiedliche Herangehensweisen zur Realisierung des Vorhabens existieren. Sowohl Autor:innen aus der Sachunterrichtsdidaktik als auch aus der Informatikdidaktik tragen (fach)didaktische Konzeptionen, bildungspolitische Diskussionen, empirische Befunden sowie schul und ausbildungspraktische Berichte zu diesem Band bei. 275 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Kinder wachsen in einer Kultur der Digitalität auf, die grundlegend durch Informatik gestaltet ist. Bereits grundschulische Bildung steht daher vor der Herausforderung, informatische Kompetenzen integrativ einerseits in den Sachunterricht und andererseits fächerübergreifend zu implementieren, um die Schüler\*innen zu befähigen, in ihrer informatisch geprägten Lebenswelt mündig zu handeln und an ihr partizipieren zu können. Dieser Band zeigt auf, dass sich das gemeinsame Forschungsfeld von Sachunterrichtsdidaktik und Informatikdidaktik zur Einbettung informatischer Bildung in die Grundschule und spezifisch in den Sachunterricht in der Konsolidierungsphase befindet, und dass in diesem Zusammenhang durchaus sehr unterschiedliche Herangehensweisen zur Realisierung des Vorhabens existieren. Sowohl Autor:innen aus der Sachunterrichtsdidaktik als auch aus der Informatikdidaktik tragen (fach)didaktische Konzeptionen, bildungspolitische Diskussionen, empirische Befunden sowie schul und ausbildungspraktische Berichte zu diesem Band bei. 275 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Kinder wachsen in einer Kultur der Digitalität auf, die grundlegend durch Informatik gestaltet ist. Bereits grundschulische Bildung steht daher vor der Herausforderung, informatische Kompetenzen integrativ einerseits in den Sachunterricht und andererseits fächerübergreifend zu implementieren, um die Schüler\*innen zu befähigen, in ihrer informatisch geprägten Lebenswelt mündig zu handeln und an ihr partizipieren zu können. Dieser Band zeigt auf, dass sich das gemeinsame Forschungsfeld von Sachunterrichtsdidaktik und Informatikdidaktik zur Einbettung informatischer Bildung in die Grundschule und spezifisch in den Sachunterricht in der Konsolidierungsphase befindet, und dass in diesem Zusammenhang durchaus sehr unterschiedliche Herangehensweisen zur Realisierung des Vorhabens existieren. Sowohl Autor:innen aus der Sachunterrichtsdidaktik als auch aus der Informatikdidaktik tragen (fach)didaktische Konzeptionen, bildungspolitische Diskussionen, empirische Befunden sowie schul und ausbildungspraktische Berichte zu diesem Band bei.

Broschur. Condition: Sehr gut. Vollständige deutsche Erstausgabe. 336 Seiten ; 21 cm Die Ehe von Mark und Steph bröckelt. Um wieder Romantik in ihr Leben zu bringen, machen sie einen Häusertausch per Internet. Steph findet eine Unterkunft in Paris, die auf den Fotos traumhaft aussieht. Doch ihr Apartment entpuppt sich als böse Überraschung. Die Zimmer scheinen seit Jahren nicht mehr bewohnt zu sein, schwere Jalousien lassen kaum Tageslicht herein. Sie beschließen zu bleiben. Doch dann entdeckt Mark mehrere Plastikeimer - gefüllt mit Frauenhaar. Ihm wird klar, dass sie verschwinden müssen. Sofort. Doch der Albtraum hat bereits begonnen ⤠und wird sie nicht mehr loslassen ⤠nie mehr! 9783453438880 Wir verkaufen nur, was wir auch selbst lesen würden. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 397.

Hardcover. Condition: Sehr gut. 382 Seiten Zustand: SEHR GUTER Zustand! HC1-320-2/8-00211921 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 559.

Hardcover. Condition: Gut bis sehr gut. Halbleder mit Goldprägung, 382 Seiten; mit Abb. auf Tafeln, mit Stammtafel und Vorsatzkarte, mit Lesebändchen; Name aVo., innen sauber, Ebd. fest, keine Markierungen o.ä., sofort lieferbar.

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Kinder wachsen in einer Kultur der Digitalität auf, die grundlegend durch Informatik gestaltet ist. Bereits grundschulische Bildung steht daher vor der Herausforderung, informatische Kompetenzen integrativ einerseits in den Sachunterricht und andererseits fächerübergreifend zu implementieren, um die Schüler\*innen zu befähigen, in ihrer informatisch geprägten Lebenswelt mündig zu handeln und an ihr partizipieren zu können. Dieser Band zeigt auf, dass sich das gemeinsame Forschungsfeld von Sachunterrichtsdidaktik und Informatikdidaktik zur Einbettung informatischer Bildung in die Grundschule und spezifisch in den Sachunterricht in der Konsolidierungsphase befindet, und dass in diesem Zusammenhang durchaus sehr unterschiedliche Herangehensweisen zur Realisierung des Vorhabens existieren. Sowohl Autor:innen aus der Sachunterrichtsdidaktik als auch aus der Informatikdidaktik tragen (fach)didaktische Konzeptionen, bildungspolitische Diskussionen, empirische Befunden sowie schul und ausbildungspraktische Berichte zu diesem Band bei.Klinkhardt, Julius, Ramsauer Weg 5, 83670 Bad Heilbrunn 275 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware - Kinder wachsen in einer Kultur der Digitalität auf, die grundlegend durch Informatik gestaltet ist. Bereits grundschulische Bildung steht daher vor der Herausforderung, informatische Kompetenzen integrativ einerseits in den Sachunterricht und andererseits fächerübergreifend zu implementieren, um die Schüler\*innen zu befähigen, in ihrer informatisch geprägten Lebenswelt mündig zu handeln und an ihr partizipieren zu können. Dieser Band zeigt auf, dass sich das gemeinsame Forschungsfeld von Sachunterrichtsdidaktik und Informatikdidaktik zur Einbettung informatischer Bildung in die Grundschule und spezifisch in den Sachunterricht in der Konsolidierungsphase befindet, und dass in diesem Zusammenhang durchaus sehr unterschiedliche Herangehensweisen zur Realisierung des Vorhabens existieren. Sowohl Autor:innen aus der Sachunterrichtsdidaktik als auch aus der Informatikdidaktik tragen (fach)didaktische Konzeptionen, bildungspolitische Diskussionen, empirische Befunden sowie schul und ausbildungspraktische Berichte zu diesem Band bei.

Soft cover. Condition: Very Good. 1st Edition. London: Sothis, 1977. Appears Unread - Binding Tight and Crisp. Extremity, corner wear, some spotting, age to wraps (see scan). Includes the First Ever Publication of Crowley's "The Elixir Of Life", as well as Liber Oz translated into 9 Languages, and Dr. John Dee's "Sloane Ms. 3191". Wear as above, still a Very Good+ copy indeed. First Edition. Soft Cover. Very Good+. Illus. by Jan Bailey, Ace [A.C. Evans], Full Page Drawings, Figures, Charts, Tables, etc. 4to size - over 11¼" tall. Oversized Safely, Securely Packed.

Taschenbuch. Condition: Neu. Informatische Bildung in der Grundschule | Befunde, Diskussionen, Erfahrungen | Jan Grey (u. a.) | Taschenbuch | 275 S. | Deutsch | 2025 | Klinkhardt, Julius | EAN 9783781527416 | Verantwortliche Person für die EU: Verlag Julius Klinkhardt GmbH & Co. KG, Ramsauer Weg 5, 83670 Bad Heilbrunn, vertrieb[at]klinkhardt[dot]de | Anbieter: preigu.

Paperback. Condition: New. 1.

Lw. Condition: Gut. 2. Aufl. 382 Seiten Mit Schutzumschlag 382 S. : 4 Bl. Abb. ; 8° Schutzumschlag randrissig Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 610.

perfect. Condition: Gut. 384 Seiten; Der Artikel ist in einem guten Zustand und wurde nach den Trendbee-QualitÃtssicherungsstandards umfassend geprÃft. FBM-7192-04-18-2024 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 1.

Condition: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Seiten: 275 | Produktart: Bücher | Kinder wachsen in einer Kultur der Digitalität auf, die grundlegend durch Informatik gestaltet ist. Bereits grundschulische Bildung steht daher vor der Herausforderung, informatische Kompetenzen integrativ einerseits in den Sachunterricht und andererseits fächerübergreifend zu implementieren, um die Schüler*innen zu befähigen, in ihrer informatisch geprägten Lebenswelt mündig zu handeln und an ihr partizipieren zu können. Dieser Band zeigt auf, dass sich das gemeinsame Forschungsfeld von Sachunterrichtsdidaktik und Informatikdidaktik zur Einbettung informatischer Bildung in die Grundschule und spezifisch in den Sachunterricht in der Konsolidierungsphase befindet, und dass in diesem Zusammenhang durchaus sehr unterschiedliche Herangehensweisen zur Realisierung des Vorhabens existieren. Sowohl Autor:innen aus der Sachunterrichtsdidaktik als auch aus der Informatikdidaktik tragen (fach­)didaktische Konzeptionen, bildungspolitische Diskussionen, empirische Befunden sowie schul­ und ausbildungspraktische Berichte zu diesem Band bei.