Heymann Hans (157 results)

Hardcover. Condition: Good. Dust Jacket Condition: Fair. Red worn DJ, chipped and stained. Text vg. Russia.

Pamphlet. Condition: Very Good. pp. 678-729, Extracted from orig vol, thus begins with title page, trimmed & stapled pamphlet, else VG.

Condition: New.

PAP. Condition: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.

Condition: Very Good. 1945. Hardcover. 268pp. Index. Dust jacket is worn and stained. Keywords: Soviet Russia. First edition copy. . . . Books ship from the US and Ireland.

Condition: Very Good. 1945. Hardcover. 268pp. Index. Dust jacket is worn and stained. Keywords: Soviet Russia. First edition copy. . . .

Condition: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

PAP. Condition: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.

Condition: Fair. Acceptable condition. Acceptable dust jacket. Review slip tipped in. (Russia, Soviet Union, Commerce, Trade) A readable, intact copy that may have noticeable tears and wear to the spine. All pages of text are present, but they may include extensive notes and highlighting or be heavily stained. Includes reading copy only books.…

Broschiert. Condition: Gut. 209 Seiten; Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten Bibliothek und kann die entsprechenden Kennzeichnungen aufweisen (Rückenschild, Instituts-Stempel.); der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 330.…

Condition: New.

Hardcover - Deckelillustration. Condition: Gut. Dust Jacket Condition: Illustrierter Deckel. 1 Auflage. Pit, der große Abenteurer (ISBN: 3505038091) Laturner, Hans-Jürgen, Illustrated by Werner Heymann Buchbeschreibung: München: Schneider, 1974, München, Hardcover. Buchzustand: Guter Zustand. Werner Heymann (illustrator). . ab 10 Jahre / 87 Seiten / Hardcover. Werner Heymann (illustrator).…

Broschur. Condition: gut. IX, 51 S., 23 cm, gebräunt. Sprache: deu.

Broschur. Condition: gut. 49 S., 22 cm, Bleistiftmarkierung, leicht gebräunt. Sprache: deu.

Condition: New.

SOFTCOVER. Original-Broschur IX, 51 Seiten. etwas angestaubt, wenig knickspurig, Rücken mit kl. Fehlstellen, innen sauber Ohne Hinweis auf die Referenten oder die Biographie des Verfassers. Der Autor war Kammergerichtsreferendar in Berlin. -- Bitte Portokosten außerhalb EU erfragen! / Please ask for postage costs outside EU! / S ' il vous plait demander des frais de port en dehors de l ' UE! // Bitte beachten Sie auch unsere Fotos! / Please also note our photos! / Veuillez noter nos photos -- Leuchtender Herbstbeginn! Wie wäre es mit einem guten Buch? Bei uns werden Sie fündig, stöbern Sie in unserem Ladengeschäft oder online. -- Wir kaufen Ihre werthaltigen Bücher! K14701-1121552.…

gebundene Ausgabe. Condition: Gut. 320 S. : Ill., graph. Darst. Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber. Es befindet sich neben dem Rückenschild lediglich ein Bibliotheksstempel im Buch; ordnungsgemäß entwidmet. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 708.…

xv, 79p., staplebound 11 x 8.5 inch plain printed buff wraps. Slightly edgeworn, cover a little browned. R-1173-DOS June 1973. "Mutual respect?" --here, have a grenade launcher. The introduction, entitled "Troubled history," briefly surveys "the myths" that would restrict armament supply to our clients, all pretty weasely and hard to decipher.…

8vo, pp. 268. Signed by the author's son on title page. VG. An argument for cooperation and business between Russia and the U.S. It must have been buried in the ensuing politics of the Cold War.

Condition: New.

hardcover. Condition: Befriedigend. 117 Seiten; Schneider - 1. Auf. 1980 : H. G. Francisco - gb - 10-48-3-L3 1M-T78K-LOL5 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 500.

Taschenbuch. Condition: Sehr gut. 224 Seiten; Aulis / Deubner - 1. Auf. 1995 : Biehler Heymann Winkelmann - tb 1T-0TF0-CCLA Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 500.

Hardcover. Condition: Befriedigend. 249 p., with figures and tables, Acceptable condition. Library copy with usual marks. Cover with little marks of a removed label. Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 820.

Condition: New. In English.

Condition: New.

Editorial 1 Inhalt 2 Was bewegt Sie am Thema Kooperation besonders? 4 KAPITEL 1 Perspektiven eröffnen Sebastian Boiler 1 Melanie Fabel-Lamla 1 Beate Wischer Kooperation in der Schule 6 Ein einführender Problemaufriss Martin Rothland ?Nie mehr allein"? 10 Was wissen wir über kollegiale Kooperation im Lehrerberuf? Michael Tomasello Warum wir kooperieren 14 Geteilte Intentionalität als Grundlage menschlicher Kultur Vildan Aytekin 1 Ronja Giesen Blick über den Tellerrand 16 Kooperation interdisziplinär Bild-Sprache ?Nie mehr allein!" 18 Cornelia Dinsleder 1 Julia Steinwand Kooperation als Allheilmittel? 20 Darüber müssen wir reden Hans Anand Pant 1 Dirk Richter Kooperation von Lehrerinnen und Lehrern in internationaler Perspektive 22 Ein Ländervergleich KAPITEL 2 Kooperation lernn und entwickeln Manuela Keller-Schneider 1 Stefanie Schnebel Kooperation lernen 26 Ein Reflexionsangebot zur Klärung Oliver Böhm-Kasper Auf mehrere Schultern verteilen 30 Kooperation als Be- oder Entlastung? Kollegiales Unterrichtscoaching 32 Eh Ansatz zur kooperativen Unterrichtsentwicklung Professionalisierung von Lehrkräften Sebastian Boiler ?Ich habe eine bestimmte Art des Fragens gelernt" 35 Multiprofessionelle Kooperation zwischen Schulforschern und Lehrkräften gestalten Bild-Sprache ?Gemeinsam sind wir stark!" 38 Carola Junghans Der reflektierende Dialog 40 Handwerkszeug für professionelle Gespräche Nadine Bondorf Kooperationskulturen 44 Ein Blick auf Unterschiede zwischen Lehrerteams KAPITEL 3 Gemeinsam Unterricht gestalten Till-Sebastian Idel Differenzsensible Kollegialität 48 Voraussetzungen, Zumutungen und Grenzen kooperativen Handelns von Lehrkräften Anne Köker ?Da müssen wir zusammenarbeiten." 50 Obligatorische Kooperation Birgit Lütje-Klose 1 Phillip Neumann Schulische Inklusion durch Kooperation 52 Die Entwicklung inklusiver Kulturen, Strukturen und Praktiken Henning Rosahl Jahresarbeitspläne und Hospitationsringe 55 Werkzeuge für gelingende Teamarbeit Bild-Sprache ?Jeder für sich!" 58 Elfriede Litz 1 Stefanie Schnebel Lerncoaching 60 Chance und Herausforderung für Kooperation Harry Kullmann Für Mutige, Fortgeschrittene und alle anderen 62 Kooperative Unterrichtsentwicklung durch Unterrichtsstudien Kerstin Göbel 1 Katharina Neuber Unterrichtsvideos gemeinsam reflektieren 64 Ein systemischer Ansatz zur Unterrichtsentwicklung KAPITEL 4 Mit anderen zusammenarbeiten Melanie Fabel-Lamla Multiprofessionelle Kooperation 68 Eine Fallstudie zu Potenzialen und Gelingensbedingungen Katharina Kunze _Niemandem die Scheibe Brot vom Teller ziehen." 70 Zuständigkeitsunsicherheit als Herausforderung multiprofessioneller Kooperationsbeziehungen knika Lübeck _Die sind ab heute jetzt bei uns in der Klasse." 73 Kooperation mit Schulbegleitungen Bld-Sprache Über den Tellerrand schauen!" 76 Petra Bauer Kooperation auf Augenhöhe 78 Multiprofessionelle Zusammenarbeit aus sozialpädagogischer Sicht Cornelia Weber I Beate Wischer ?Meine Aufgaben sind oft wenig bekannt." 80 Interview mit einer Schulsozialarbeiterin Beate Lawrenz Gruppenstundenmodell 82 Ein Beispiel für multiprofessionelle Kooperation im Ganztag Karl-Theodor Stiller Kein einfaches Verhältnis? 84 Kooperation zwischen Lehrkräften und Eltern Raika Wiethe 1 Hauke Jessen Erfolgreich im multiprofessionellen Team 86 Einblicke in die Kooperationspraxis eines Berufsbildungszentrums KAPITEL 5 Gemeinsam Schule gestalten Wilfried Kretschmer Kooperation in der Schule 90 Reichweite und Grenzen Nora Katenbrink Beate Wischer Mehr Kooperation durch Organisation? 93 Einblicke in die gemeinschaftliche Bearbeitung von Inspektionsergebnissen Daniel Bertels I Andreas Feindt 1 David Rott Team! 96 Ein Begriff zwischen Anspruch und Effizienzverheißung Bild-Sprache ?Das nennt man Teamarbeit!?" 98 Stephan Gerhard Huber Kooperation fördert Schulqualität 100 Eine Verhältnisbestimmung Wolfgang Vogelsaenger ?Teamarbeit als Erfolgsgeschichte" 102 Ein persönlicher Blick auf das Team-Kleingruppenmodell Karsten Speck Ganztagsschule als Chance für multiprofessionelle Kooperation? 104 Ein forschungsorientierter Blick auf Voraussetzungen und Gestaltungselemente Thorben Gust 1 Tim Hagener Kooperation organisieren 108 Kooperations- und Konferenzstrukturen an der Max-Brauer-Schule KAPITEL 6 Mit anderen vernetzen Franziska Carl 1 Dagmar Killus Kooperation in Schulnetzwerken 110 Wege der Schul- und Unterrichtsentwicklung Cornelia von Ilsemann 1 Wilfried Kretschmer Kooperationen in schulischen Netzwerken 114 Interview mit Cornelia von Ilsemann Claudia Kuttner Kooperation digital 116 Anlass und Gestaltungsraum für eine neue Schulkultur Jan-Hendrik Hinzke 1 Mara Weise Schulnetzwerke in Deutschland 119 Übersichtskarten Autoren/Herausgeber/Impressum 120 gutes Exemplar, ordentlich, * Bindung: Heft.…

Condition: New. In English.

140 SS., 2 Bll. Okart. Einband angeschmutzt, bestoßen und mit kleinen Fehlstellen. Papierbedingt etwas gebräunt.

Einführung Statements der Herausgeberinnen und Herausgeber: ?Was bewegt Sie am Thema FEEDBACK besonders?" 4 Klaus Zierer im Interview mit John Hattie Erfolgreiches Feedback ist nicht einfach, aber es ist wirkmächtig! 6 Reinhold S. Jäger Diagnostik, Evaluation und Feedback 10 In der Schule zusammenfügen, was zusammengehört Bild-Sprache 12 Ludwig Haag 1 Thomas Götz Was wissen wir über Feedback? 14 Synopse des aktuellen Forschungsstandes Kapitel 1 FEEDBACK GEBEN Vera Busse im Interview mit Dana Ferris und Judy Parr Feedback und Schreiben 20 Vera Busse Schriftliches Feedback in sprach- und geisteswissenschaftlichen Fächern 24 Die schriftsprachlichen Fähigkeiten fördern Kerstin Both 1 Birgit Borkenhagen Miteinander reden ist das halbe Feedback 28 Lebendige Kommunikation im Mathematikunterricht Bild-Sprache ? 30 Birgit Schütze 1 Katrin Rakoczy Das Co2CA-Projekt 32 Gestaltung und Wirkung von schriftlichem Feedback im Mathematikunterricht Wolfgang Biederstädt Lernförderliche Rückmeldungen und individuelles Lernen 34 Feedbackmethoden zur Steuerung individueller Lernprozesse im Englischunterricht Barbara Moschner Lerngelegenheiten schaffen 38 Wie das Feedback zu Fehlern das Lernen fördern kann Typische Lehrerfragen zum Kapitel ?Feedback geben" 40 Antworten von Vera Busse Das Wichtigste in Kürze 41 Kapitel 2 FEEDBACK ERHALTEN ?Feedback ist eine große Chance - für alle!" 44 So denken Schülerinnen über Feedback Kerstin Göbel 1 Katharina Neuber Lernende geben Rückmeldungen zum Unterricht 48 Potenziale der Nutzung von Schülerfeedback und deren Bedingungen Torsten Schwarz Schülerinnen und Schüler haben eine Meinung und Wahrnehmung 50 Fragen wir sie doch danach! Bild-Sprache 54 Thomas Kraus ?Grau is' im Leben alle Theorie - entscheidend is' auf'm Platz!" 56 Feedback im Referendariat Benedikt Wisniewski Feedback digital 58 Möglichkeiten für eine Verbesserung der Lehrer-Schüler-Beziehung Typische Lehrerfragen zum Kapitel ?Feedback erhalten" 62 Antworten von Benedikt Wisniewski Das Wichtigste in Kürze 63 Kapitel 3 FEEDBACK INITIIEREN Benedikt Wisniewski I Ludwig Haag I Klaus Zierer Feedback initiieren Auf dem Weg zur Entwicklung einer Feedback-Kultur Rudi Wagner Wie steht es mit der Reflexion(sfähigkeit) von Lehrkräften? Eine Grundlage für Feedback Christina Lachner I Denise Weckend 1 Ricarda Bloch ?Ich gebe und fordere Rückmeldung." Haltungsarbeit im Schulprojekt ?Schulen zum Leben" Bild-Sprache Miriam Hess Feedback lernen durch Videoanalyse Vorstellung eines Seminarkonzepts für die Lehrerbildung Annelies Kreis ?Wie können sich Lehrkräfte gegenseitig stärken?" Reflexion zur Auflösung anspruchsvoller Unterrichtssituationen Doris Streber Peerfeedback zur Weiterentwicklung des Unterrichts Schülerinnen und Schüler geben sich gegenseitig Rückmeldung Stefanie Schnebel Elterngespräche Feedback als Moment geteilter Verantwortung ? carda Bloch _Was ich selber denk' und tu, das trau' ich meinem Kind auch zu!" Konstruktives Feedback von Eltern Typische Lehrerfragen zum Kapitel _Feedback initiieren" Antworten von Ludwig Haag Das Wichtigste in Kürze Kapitel 4 FEEDBACK NUTZEN Florian Fock Mit gutem Beispiel vorangehen 94 Das Feedbacksystem an der Hermann Lietz-Schule Spiekeroog Markus Meyer I Christian Jansen Schülerleistungen als Feedback nutzen 96 Wissen sichtbar machen Bild-Sprache 99 Andreas Schöps Personal und Strukturen dialogisch entwickeln? 100 Schulleitungsfeedback im Spannungsfeld zwischen Entwicklung und Beurteilung Barbara Maier-Gigl I Benedikt Wisniewski Feedback ? und dann? 102 Veränderungsprozesse durch kollegiale Fallberatung, Supervision und Coaching Manfred Müller Entwicklung einer positiven Feedback-Kultur 104 Feedback, Schulentwicklung und Wertorientierung hängen zusammen Nicolas Schmidt ?Aber ich hab' mich doch angestrengt!" 108 Klassenzimmer-Dialog (auch als Podcast zum Download 0) Typische Lehrerfragen zum Kapitel ?Feedback nutzen" 110 Antworten von Ricarda Bloch Das Wichtigste in Kürze 111 Autoren/Herausgeber/Impressum 112 gutes Exemplar, ordentlich, * Bindung: Heft.…

Condition: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.