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Condition: As New. Unread book in perfect condition.
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Research in Science Education ? Past, Present, and Future
Seller: Ria Christie Collections, Uxbridge, United Kingdom
Seller rating 5 out of 5 stars
US$ 134.68
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Condition: New.
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Research in Science Education - Past, Present, and Future
Seller: GreatBookPricesUK, Woodford Green, United Kingdom
Seller rating 5 out of 5 stars
US$ 133.64
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Research in Science Education - Past, Present, and Future
Seller: GreatBookPricesUK, Woodford Green, United Kingdom
Seller rating 5 out of 5 stars
US$ 148.62
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Condition: New. pp. 352.
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Condition: New. pp. 356.
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Research in Science Education
Language: English
Published by Kluwer Academic Publishers, 2001
ISBN 10: 0792367553 ISBN 13: 9780792367550
Seller: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Ireland
Seller rating 5 out of 5 stars
Condition: New. Includes a selection of contributions to the Second Conference of the European Science Education Research Association held in Kiel, in September 1999. This book provides a view of the science education research in Europe and also worldwide by looking at what has been achieved in the past decades and what has to be done in the coming years. Editor(s): Behrendt, Helga; Komorek, Michael; Duit, Reinders; Graber, Wolfgang. Num Pages: 344 pages, biography. BIC Classification: JNU; PD. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 235 x 155 x 20. Weight in Grams: 675. . 2001. Hardback. . . . .
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Add to basketPaperback. Condition: Brand New. 356 pages. 9.00x6.00x0.80 inches. In Stock.
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Research in Science Education
Language: English
Published by Kluwer Academic Publishers, 2001
ISBN 10: 0792367553 ISBN 13: 9780792367550
Condition: New. Includes a selection of contributions to the Second Conference of the European Science Education Research Association held in Kiel, in September 1999. This book provides a view of the science education research in Europe and also worldwide by looking at what has been achieved in the past decades and what has to be done in the coming years. Editor(s): Behrendt, Helga; Komorek, Michael; Duit, Reinders; Graber, Wolfgang. Num Pages: 344 pages, biography. BIC Classification: JNU; PD. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 235 x 155 x 20. Weight in Grams: 675. . 2001. Hardback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Research in Science Education ¿ Past, Present, and Future
Language: English
Published by Springer Netherlands, 2010
ISBN 10: 9048156319 ISBN 13: 9789048156313
Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering.
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Research in Science Education - Past, Present, and Future
Language: English
Published by Springer Netherlands, Springer, 2001
ISBN 10: 0792367553 ISBN 13: 9780792367550
Buch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering.
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Fraktale im Unterricht. Zur didaktischen Bedeutung des Fraktalbegriffs
Language: German
Published by Institut Fur Die Padagogik Der Naturwissenschaften, 1998
ISBN 10: 3890881300 ISBN 13: 9783890881300
Seller: Celler Versandantiquariat, Eicklingen, Germany
Association Member: GIAQ
Seller rating 5 out of 5 stars
Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften, Kiel, 1998. 327 S. mit Abb., kartoniert, (Widmung auf Vorsatz)---- Aus der Reihe: IPN-Materialien - 432 Gramm.
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Der lange Weg zum Unterrichtsdesign : Zur Begründung und Umsetzung fachdidaktischer Forschungs- und Entwicklungsprogramme
Language: German
Published by Waxmann Verlag, Waxmann Verlag, 2021
ISBN 10: 3830929439 ISBN 13: 9783830929437
Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Die Entwicklung theoretisch und empirisch begründeter Unterrichtsdesigns ist das Ziel zahlreicher Forschungsansätze. Dieses Ziel wird aber oft durch problematische Verkürzungen verstellt. In diesem Band werden zwei Forschungsprogramme vorgestellt, die die Entwicklung von Unterrichtsdesigns mit empirischer Forschung so verknüpfen, dass Verkürzungen vermieden werden. Im Dortmunder Ansatz zur Fachdidaktischen Entwicklungsforschung des Forschungs- und Nachwuchskollegs 'FUNKEN' werden Entwicklung und Forschung iterativ miteinander verbunden und es werden Bedingungen formuliert, wie forschungsbasierte und praxistaugliche Unterrichtsdesigns zu gestalten sind. In den Oldenburger Promotionsprogrammen 'ProDid' und 'ProfaS' werden die Perspektiven von Lernenden auf fachliche Inhalte und die von Lehrenden auf die Strukturierung von Unterricht empirisch untersucht. Die gewonnenen Erkenntnisse werden nach dem Modell der Didaktischen Rekonstruktion systematisch mit fachlichen Positionen verglichen und dadurch für die Entwicklung von Unterrichtsdesigns nutzbar gemacht.In dreizehn Beiträgen wird aufgezeigt, wie lang der Weg hin zu tragfähigen Unterrichtsdesigns ist, welche Aufgaben in den Programmen zu bewältigen sind und welche Ergebnisse dabei erzielt werden können. Die Herausgebenden, Prof. Dr. Michael Komorek (Physikdidaktik, Universität Oldenburg) und Prof. Dr. Susanne Prediger (Mathematikdidaktik, TU Dortmund) gehören zu den Leitungsteams der beiden Kollegs.
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Taschenbuch. Condition: Neu. Der lange Weg zum Unterrichtsdesign | Zur Begründung und Umsetzung fachdidaktischer Forschungs- und Entwicklungsprogramme | Prediger Susanne | Taschenbuch | Fachdidaktische Forschungen | 272 S. | Deutsch | 2021 | Waxmann Verlag | EAN 9783830929437 | Verantwortliche Person für die EU: Waxmann Verlag, Steinfurter Str. 555, 48159 Münster, info[at]waxmann[dot]com | Anbieter: preigu.
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Condition: Hervorragend. Zustand: Hervorragend | Seiten: 272 | Sprache: Deutsch | Produktart: Bücher | Die Entwicklung theoretisch und empirisch begründeter Unterrichtsdesigns ist das Ziel zahlreicher Forschungsansätze. Dieses Ziel wird aber oft durch problematische Verkürzungen verstellt. In diesem Band werden zwei Forschungsprogramme vorgestellt, die die Entwicklung von Unterrichtsdesigns mit empirischer Forschung so verknüpfen, dass Verkürzungen vermieden werden. Im Dortmunder Ansatz zur Fachdidaktischen Entwicklungsforschung des Forschungs- und Nachwuchskollegs "FUNKEN" werden Entwicklung und Forschung iterativ miteinander verbunden und es werden Bedingungen formuliert, wie forschungsbasierte und praxistaugliche Unterrichtsdesigns zu gestalten sind. In den Oldenburger Promotionsprogrammen "ProDid" und "ProfaS" werden die Perspektiven von Lernenden auf fachliche Inhalte und die von Lehrenden auf die Strukturierung von Unterricht empirisch untersucht. Die gewonnenen Erkenntnisse werden nach dem Modell der Didaktischen Rekonstruktion systematisch mit fachlichen Positionen verglichen und dadurch für die Entwicklung von Unterrichtsdesigns nutzbar gemacht.In dreizehn Beiträgen wird aufgezeigt, wie lang der Weg hin zu tragfähigen Unterrichtsdesigns ist, welche Aufgaben in den Programmen zu bewältigen sind und welche Ergebnisse dabei erzielt werden können. Die Herausgebenden, Prof. Dr. Michael Komorek (Physikdidaktik, Universität Oldenburg) und Prof. Dr. Susanne Prediger (Mathematikdidaktik, TU Dortmund) gehören zu den Leitungsteams der beiden Kollegs.
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Condition: new. Questo è un articolo print on demand.
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Research in Science Education ¿ Past, Present, and Future
Language: English
Published by Springer Netherlands Jan 2001, 2001
ISBN 10: 0792367553 ISBN 13: 9780792367550
Seller: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Germany
Seller rating 5 out of 5 stars
Buch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -This truly international volume includes a selection of contributions to the Second Conference of the European Science Education Research Association (Kiel, Sept. 1999). It provides a state-of-the-art examination of science education research in Europe, discusses views and visions of science education research, deals with research on scientific literacy, on students' and teachers' conceptions, on conceptual change, and on instructional media and lab work. 356 pp. Englisch.
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Research in Science Education - Past, Present, and Future
Language: English
Published by Springer Netherlands, 2010
ISBN 10: 9048156319 ISBN 13: 9789048156313
US$ 110.59
US$ 57.01 shipping
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Add to basketCondition: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. This truly international volume includes a selection of contributions to the Second Conference of the European Science Education Research Association (Kiel, Sept. 1999). It provides a state-of-the-art examination of science education research in Europe, .
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Research in Science Education - Past, Present, and Future
Language: English
Published by Springer Netherlands, 2001
ISBN 10: 0792367553 ISBN 13: 9780792367550
US$ 110.59
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Add to basketCondition: New. Print on Demand pp. 356 52:B&W 6.14 x 9.21in or 234 x 156mm (Royal 8vo) Case Laminate on White w/Gloss Lam.
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Condition: New. PRINT ON DEMAND pp. 356.
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Condition: New. PRINT ON DEMAND pp. 352.
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Buch. Condition: Neu. Research in Science Education - Past, Present, and Future | Helga Behrendt (u. a.) | Buch | viii | Englisch | 2001 | Springer | EAN 9780792367550 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu Print on Demand.
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Research in Science Education - Past, Present, and Future
Language: English
Published by Springer Netherlands, Springer Jan 2001, 2001
ISBN 10: 0792367553 ISBN 13: 9780792367550
Seller: buchversandmimpf2000, Emtmannsberg, BAYE, Germany
Seller rating 5 out of 5 stars
Buch. Condition: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware Springer-Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg 356 pp. Englisch.
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Research in Science Education - Past, Present, and Future
Language: English
Published by Springer Netherlands, Springer Netherlands Dez 2010, 2010
ISBN 10: 9048156319 ISBN 13: 9789048156313
Seller: buchversandmimpf2000, Emtmannsberg, BAYE, Germany
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Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg 356 pp. Englisch.
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Research in Science Education ¿ Past, Present, and Future
Language: English
Published by Springer Netherlands Dez 2010, 2010
ISBN 10: 9048156319 ISBN 13: 9789048156313
Seller: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Germany
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Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -This truly international volume includes a selection of contributions to the Second Conference of the European Science Education Research Association (Kiel, Sept. 1999). It provides a state-of-the-art examination of science education research in Europe, discusses views and visions of science education research, deals with research on scientific literacy, on students' and teachers' conceptions, on conceptual change, and on instructional media and lab work. 356 pp. Englisch.
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Der lange Weg zum Unterrichtsdesign
Language: German
Published by Waxmann Verlag Sep 2021, 2021
ISBN 10: 3830929439 ISBN 13: 9783830929437
Seller: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Germany
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Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Die Entwicklung theoretisch und empirisch begründeter Unterrichtsdesigns ist das Ziel zahlreicher Forschungsansätze. Dieses Ziel wird aber oft durch problematische Verkürzungen verstellt. In diesem Band werden zwei Forschungsprogramme vorgestellt, die die Entwicklung von Unterrichtsdesigns mit empirischer Forschung so verknüpfen, dass Verkürzungen vermieden werden.Im Dortmunder Ansatz zur Fachdidaktischen Entwicklungsforschung des Forschungs- und Nachwuchskollegs 'FUNKEN' werden Entwicklung und Forschung iterativ miteinander verbunden und es werden Bedingungen formuliert, wie forschungsbasierte und praxistaugliche Unterrichtsdesigns zu gestalten sind.In den Oldenburger Promotionsprogrammen 'ProDid' und 'ProfaS' werden die Perspektiven von Lernenden auf fachliche Inhalte und die von Lehrenden auf die Strukturierung von Unterricht empirisch untersucht. Die gewonnenen Erkenntnisse werden nach dem Modell der Didaktischen Rekonstruktion systematisch mit fachlichen Positionen verglichen und dadurch für die Entwicklung von Unterrichtsdesigns nutzbar gemacht.In dreizehn Beiträgen wird aufgezeigt, wie lang der Weg hin zu tragfähigen Unterrichtsdesigns ist, welche Aufgaben in den Programmen zu bewältigen sind und welche Ergebnisse dabei erzielt werden können.Die Herausgebenden, Prof. Dr. Michael Komorek (Physikdidaktik, Universität Oldenburg) und Prof. Dr. Susanne Prediger (Mathematikdidaktik, TU Dortmund) gehören zu den Leitungsteams der beiden Kollegs. 272 pp. Deutsch.
