Peyer Ann (67 results)

gebundene Ausgabe. Condition: Gut. X, 320 Seiten; Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber. Es befindet sich neben dem Rückenschild lediglich ein Bibliotheksstempel im Buch; ordnungsgemäß entwidmet. Einbandkanten sind leicht bestoßen. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 600. …

210x145mm, IV - 98Seiten, S/W Photographien, Schönes Exemplar. Envoi groupé : les frais de port sont calculés sur le poids total de la commande ; chaque livre supplémentaire coûte donc beaucoup moins cher à expédier. Commandez plusieurs livres et économisez sur le port ! / Combined shipping: postage is charged on the total weight of your order, so each additional book ships at a reduced rate. Order several books from us and save on postage ! / Envois Europe : Droits et taxes inclus - aucun frais à la livraison / Shipments to Europe: Duties and taxes included - no delivery charges.…

Condition: Gut. Niemayer, 1996, Hardcover, sehr guter Zustand, Rechnung, weltweiter Sofortversand, anderes Cover, inhaltsgleich.

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Sprachreflexion - attraktiv und motivierend für alle LernendenSätze sind ein klassisches Thema des Grammatikunterrichts. Sprachliches Handeln ist ohne sie kaum möglich. Sie werden mehr oder weniger bewusst gestaltet und erzielen in Gesprächen oder beim Schreiben die unterschiedlichsten Wirkungen. Damit eröffnen Sätze vielfältige Möglichkeiten, über Sprache nachzudenken und ihre komplexen Strukturen zu untersuchen.Im ersten Teil des Buches erläutert die Autorin linguistische Fragestellungen zu den Themen Satz und Interpunktion, die grundlegend sind für das Verständnis und die Vermittlung grammatischer Strukturen. Aufgegriffen werden-Fragen der Syntax-Aspekte der Satzsemantik und-der Textlinguistik (Verknüpfung von Sätzen) sowie-der Pragmatik (Satzarten).Im zweiten Teil entwickelt die Autorin konkrete Vorschläge für die Unterrichtspraxis. Leitend ist dabei die Perspektive der Lernenden. Was fällt ihnen an Ihrer eigenen Sprache auf Wie interpretieren sie Sätze im Kontext von sprachlichen Handlungen Wie setzen sie sich mit Normen auseinander, die ihnen bereits früh im Schriftspracherwerb begegnen Referendare, Berufseinsteiger/Innen sowie erfahrene Lehrer/Innen erfahren so auf anschauliche Weise,-wie Sätze über die Vermittlung von Begriffswissen hinaus für die schulische Sprachreflexion attraktiv werden können-wie insbesondere auch diejenigen Schülerinnen und Schüler motiviert werden können, die mit den klassischen Bestimmungsübungen überfordert sind.Der Praxisteil enthält mehr als 60 Arbeitsblätter und vertiefende Materialien zur Analyse von Sätzen, die auch als Download zur Verfügung stehen. Darin enthalten sind u.a. Aufgaben und Impulse zu-Sprachberatung-Sätze ausbauen-Sätze zerlegen - Satzglieder erkennen-zusammengesetzte Sätze genauer bestimmen-Teilsätze erkennen und richtige Satzzeichen setzen (mit Selbstkontrolle) sowie-weitere Arbeitsblätter zur zeitlichen Abfolge, zu Aufzählungen und zu Perspektiven. 216 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Sprachreflexion - attraktiv und motivierend für alle LernendenSätze sind ein klassisches Thema des Grammatikunterrichts. Sprachliches Handeln ist ohne sie kaum möglich. Sie werden mehr oder weniger bewusst gestaltet und erzielen in Gesprächen oder beim Schreiben die unterschiedlichsten Wirkungen. Damit eröffnen Sätze vielfältige Möglichkeiten, über Sprache nachzudenken und ihre komplexen Strukturen zu untersuchen.Im ersten Teil des Buches erläutert die Autorin linguistische Fragestellungen zu den Themen Satz und Interpunktion, die grundlegend sind für das Verständnis und die Vermittlung grammatischer Strukturen. Aufgegriffen werden¿Fragen der Syntax¿Aspekte der Satzsemantik und¿der Textlinguistik (Verknüpfung von Sätzen) sowie¿der Pragmatik (Satzarten).Im zweiten Teil entwickelt die Autorin konkrete Vorschläge für die Unterrichtspraxis. Leitend ist dabei die Perspektive der Lernenden. Was fällt ihnen an Ihrer eigenen Sprache auf Wie interpretieren sie Sätze im Kontext von sprachlichen Handlungen Wie setzen sie sich mit Normen auseinander, die ihnen bereits früh im Schriftspracherwerb begegnen Referendare, Berufseinsteiger/Innen sowie erfahrene Lehrer/Innen erfahren so auf anschauliche Weise,¿wie Sätze über die Vermittlung von Begriffswissen hinaus für die schulische Sprachreflexion attraktiv werden können¿wie insbesondere auch diejenigen Schülerinnen und Schüler motiviert werden können, die mit den klassischen Bestimmungsübungen überfordert sind.Der Praxisteil enthält mehr als 60 Arbeitsblätter und vertiefende Materialien zur Analyse von Sätzen, die auch als Download zur Verfügung stehen. Darin enthalten sind u.a. Aufgaben und Impulse zu¿Sprachberatung¿Sätze ausbauen¿Sätze zerlegen - Satzglieder erkennen¿zusammengesetzte Sätze genauer bestimmen¿Teilsätze erkennen und richtige Satzzeichen setzen (mit Selbstkontrolle) sowie¿weitere Arbeitsblätter zur zeitlichen Abfolge, zu Aufzählungen und zu Perspektiven.…

Gr.-8°, Original-Broschur. Condition: Gut. 211 SS. Kopfschnitt mit wenigen blassen Fleckchen, sonst sehr gutes Exemplar. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 330.

Paperback. Condition: Gut. 315 S.; 22 cm, Guter Zustand. Bibliotheksexemplar mit den üblichen Eintragungen. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 535.

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware - Sprachreflexion - attraktiv und motivierend für alle LernendenSätze sind ein klassisches Thema des Grammatikunterrichts. Sprachliches Handeln ist ohne sie kaum möglich. Sie werden mehr oder weniger bewusst gestaltet und erzielen in Gesprächen oder beim Schreiben die unterschiedlichsten Wirkungen. Damit eröffnen Sätze vielfältige Möglichkeiten, über Sprache nachzudenken und ihre komplexen Strukturen zu untersuchen.Im ersten Teil des Buches erläutert die Autorin linguistische Fragestellungen zu den Themen Satz und Interpunktion, die grundlegend sind für das Verständnis und die Vermittlung grammatischer Strukturen. Aufgegriffen werden-Fragen der Syntax-Aspekte der Satzsemantik und-der Textlinguistik (Verknüpfung von Sätzen) sowie-der Pragmatik (Satzarten).Im zweiten Teil entwickelt die Autorin konkrete Vorschläge für die Unterrichtspraxis. Leitend ist dabei die Perspektive der Lernenden. Was fällt ihnen an Ihrer eigenen Sprache auf Wie interpretieren sie Sätze im Kontext von sprachlichen Handlungen Wie setzen sie sich mit Normen auseinander, die ihnen bereits früh im Schriftspracherwerb begegnen Referendare, Berufseinsteiger/Innen sowie erfahrene Lehrer/Innen erfahren so auf anschauliche Weise,-wie Sätze über die Vermittlung von Begriffswissen hinaus für die schulische Sprachreflexion attraktiv werden können-wie insbesondere auch diejenigen Schülerinnen und Schüler motiviert werden können, die mit den klassischen Bestimmungsübungen überfordert sind.Der Praxisteil enthält mehr als 60 Arbeitsblätter und vertiefende Materialien zur Analyse von Sätzen, die auch als Download zur Verfügung stehen. Darin enthalten sind u.a. Aufgaben und Impulse zu-Sprachberatung-Sätze ausbauen-Sätze zerlegen - Satzglieder erkennen-zusammengesetzte Sätze genauer bestimmen-Teilsätze erkennen und richtige Satzzeichen setzen (mit Selbstkontrolle) sowie-weitere Arbeitsblätter zur zeitlichen Abfolge, zu Aufzählungen und zu Perspektiven.…

Max Niemeyer Verlag, Tübingen, 1996. 319 S., Leinen mit Schutzumschlag--- 602 Gramm.

Condition: Wie Neu. Eine Aufforderung zur Diskussion. Hrsg. von Ann Peyer und Paul R. Portmann. X,320 Seiten mit 2 Abb. und einigen Tabellen, Leinen (Max Niemeyer Verlag 1996). Statt EUR 46,00. Gewicht: 620 g - Gebunden/Gebundene Ausgabe.

hardcover. Condition: Sehr gut. 278 Seiten unbenutzt, tadellos D Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 1292.

Schneider Verlag, Hohengehren, 1999. 211 S., kartoniert--- - gutes Exemplar - 320 Gramm.

Condition: Sehr Gut. XI,315 Seiten mit zahlreichen Tabellen, broschiert (RGL - Reihe Germanistische Linguistik; Band 178/Max Niemeyer Verlag 1997). Statt EUR 78,00. Gewicht: 430 g - Softcover/Taschenbuch.

Softcover/Taschenbuch. Condition: Neu. Sprachreflexion - attraktiv und motivierend für alle LernendenSätze sind ein klassisches Thema des Grammatikunterrichts. Sprachliches Handeln ist ohne sie kaum möglich. Sie werden mehr oder weniger bewusst gestaltet und erzielen in Gesprächen oder beim Schreiben die unterschiedlichsten Wirkungen. Damit eröffnen Sätze vielfältige Möglichkeiten, über Sprache nachzudenken und ihre komplexen Strukturen zu untersuchen.Im ersten Teil des Buches erläutert die Autorin linguistische Fragestellungen zu den Themen Satz und Interpunktion, die grundlegend sind für das Verständnis und die Vermittlung grammatischer Strukturen. Aufgegriffen werden¿Fragen der Syntax¿Aspekte der Satzsemantik und¿der Textlinguistik (Verknüpfung von Sätzen) sowie¿der Pragmatik (Satzarten).Im zweiten Teil entwickelt die Autorin konkrete Vorschläge für die Unterrichtspraxis. Leitend ist dabei die Perspektive der Lernenden. Was fällt ihnen an Ihrer eigenen Sprache auf? Wie interpretieren sie Sätze im Kontext von sprachlichen Handlungen? Wie setzen sie sich mit Normen auseinander, die ihnen bereits früh im Schriftspracherwerb begegnen? Referendare, Berufseinsteiger/Innen sowie erfahrene Lehrer/Innen erfahren so auf anschauliche Weise,¿wie Sätze über die Vermittlung von Begriffswissen hinaus für die schulische Sprachreflexion attraktiv werden können¿wie insbesondere auch diejenigen Schülerinnen und Schüler motiviert werden können, die mit den klassischen Bestimmungsübungen überfordert sind.Der Praxisteil enthält mehr als 60 Arbeitsblätter und vertiefende Materialien zur Analyse von Sätzen, die auch als Download zur Verfügung stehen. Darin enthalten sind u.a. Aufgaben und Impulse zu¿Sprachberatung¿Sätze ausbauen¿Sätze zerlegen - Satzglieder erkennen¿zusammengesetzte Sätze genauer bestimmen¿Teilsätze erkennen und richtige Satzzeichen setzen (mit Selbstkontrolle) sowie¿weitere Arbeitsblätter zur zeitlichen Abfolge, zu Aufzählungen und zu Perspektiven. De Gewicht in Gramm: 383.…

HRD. Condition: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.

Hardback. Condition: New.

HRD. Condition: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.

Gewebe. Reprint 2010. X, 320 S. ; 23 cm Sehr guter Zustand. Leseseiten sind sehr sauber und ohne Markierungen. Minimale Lagerspuren am Schutzumschlag. Ansonsten sehr gutes Exemplar. 9783484730366 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 644.

Condition: New. 2016. New. hardcover. . . . . .

Taschenbuch. Condition: Neu. Sätze untersuchen | Lernerorientierte Sprachreflexion und grammatisches Wissen | Ann Peyer | Taschenbuch | 216 S. | Deutsch | 2011 | Kallmeyer'sche Verlags- | EAN 9783780010414 | Verantwortliche Person für die EU: Friedrich Verlag GmbH, Luisenstr. 9, 30159 Hannover, produktsicherheit[at]friedrich-verlag[dot]de | Anbieter: preigu. …

Buch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Der Sammelband dokumentiert Erkenntnisse der Tagungssektion «Sprachreflexion - Handlungsfelder und Erwerbskontexte» des 22. Symposium Deutschdidaktik in Hamburg und hat das Ziel, gegenwärtige Perspektiven des Forschungsdiskurses darzustellen. Mit Blick auf aktuelle Forschungsergebnisse nehmen die einzelnen Beiträge den «Gegenstand» (was ist schulische Sprachreflexion ), die «Lernenden» (was sollen Schülerinnen und Schüler im Sprachunterricht «wissen» und «können» ) und den «Unterricht» (wie kann schulische Sprachreflexion gestaltet werden ) in den Blick. Hierbei ist der Sammelband nach vier inhaltlichen Themenfeldern gegliedert: «Grundlagen der Sprachreflexion», «Sprachreflexion und Mehrsprachigkeit/Heterogenität», «Sprachreflexion und Sprachvarietäten» und «Sprachreflexion und Lesen».…

Condition: New. 2016. New. hardcover. . . . . . Books ship from the US and Ireland.

Paperback. Condition: New. 1. Auflage 2011.

Buch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - DeutschlehrerInnen sind mit einer Fülle an Normen konfrontiert: Standards, Lehrpläne, Forderungen von Politik, Eltern und Öffentlichkeit. Der Band analysiert, wie eigene oder externe Normvorstellungen ihr Wissen, ihre Überzeugungen und ihr Handeln beeinflussen. Thema der Beiträge, die auf empirischen Arbeiten aus den Bereichen der Lese-, Sprach- und Literaturdidaktik basieren, sind Normen und Normenkonflikte als Anteil von verschiedenen Facetten des professionellen Wissens. Sie behandeln beispielsweise die Diagnosefähigkeit im Bereich des Lesens, Normvorstellungen über das Schreiben oder Fachwissen im Bereich der Orthographie. Der Band vertieft so die Diskussion über fachlich geprägte professionelle Kompetenz im Sinne einer Fachdidaktik als 'eingreifende Kulturwissenschaft'.…

Condition: New.

HRD. Condition: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.

Condition: New.

Condition: New.

Condition: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Produktart: Bücher | Keine Beschreibung verfügbar.

Condition: new.