Riedel Katrin (16 results)

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Paperback. Condition: Brand New. German language. 9.41x6.93x0.83 inches. In Stock.

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Cloth. Condition: New. 124 pages. Color illustrations. Still in shrink-wrap. Illustrated board with embossed plate. Text is in German and English. Published on the occasion of the exhibition from the Sprengel Museum Hannover August 2018. Book.

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Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Magisterarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Pädagogik - Erwachsenenbildung, Note: 1,7, Universität zu Köln (Pädagogisches Seminar), Sprache: Deutsch, Abstract: Den theoretischen Teil dieser Arbeit bilden Kapitel 1 und 2, in welchen die Begriffe Handlungskompetenz und Soziales Netzwerk ausgeführt und problematisiert werden. Eine empirische Fallstudie dient der Untermauerung der theoretischen Ergebnisse. Diese bildet den dritten Teil der Arbeit. Im vierten Teil werden die theoretischen und empirischen Ergebnisse zusammengefasst und ein Resumee gezogen.Kapitel 1 befasst sich mit dem Begriff der Handlungskompetenz. Wie wird der Begriff definiert Welche Kompetenzen braucht der Einzelne in Anbetracht aktueller gesellschaftlichen Entwicklungen Wie werden Kompetenzen entwickelt Um diese Fragen zu klären, wird in Kapitel 1.1 eine Begriffsbestimmung vorgenommen. In Kapitel 1.2 werden die Begriffe Globalisierung und Wissensgesellschaft geklärt und herausgestellt, welche Anforderungen diese an den Einzelnen stellen. In diesem Zusammenhang wird erstens die Bedeutung beruflicher Handlungskompetenz aufgezeigt, zweitens der Zusammenhang zwischen Kompetenz und Identität erörtert und drittens werden die wichtigsten Kompetenzanforderungen zusammengefasst. In Kapitel 1.3 wird in einer bildungstheoretischen Verortung der Zusammenhang zwischen Bildung und Kompetenz geklärt. Kapitel 1.4 thematisiert die Entwicklung von Kompetenzen über das Lernen. Dazu wird zum einen eine lerntheoretische Einordnung vorgenommen und zum anderen werden die Konzepte des informellen, selbstgesteuerten und lebenslangen Lernens vorgestellt.In Kapitel 2 wird der Begriff des sozialen Netzwerks geklärt. Was wird darunter in dieser Arbeit verstanden Wie sind soziale Netzwerke systemisch einzuordnen Welche Potentiale bergen sie für den Einzelnen Unter welchen Vorraussetzungen können sie sich stabil entwickeln Und inwiefern sind sie intendiert steuerbar Zur Beantwortung dieser Fragen folgt auf eine Begriffsbestimmung in Kapitel 2.1 eine systemtheoretische Einbettung des Netzwerkbegriffes aus humanökologischer Perspektive in Kapitel 2.2. Mit den Möglichkeiten und Grenzen sozialer Netzwerke befasst sich Kapitel 2.3.

Paperback. Condition: Brand New. 72 pages. German language. 8.66x5.91x0.17 inches. In Stock.

Taschenbuch. Condition: Neu. Soziale Netzwerke und Handlungskompetenz - Inwieweit fördern soziale Netzwerke die Handlungsfähigkeit der beteiligten Akteure? | Katrin Riedel | Taschenbuch | 72 S. | Deutsch | 2010 | GRIN Verlag | EAN 9783640732791 | Verantwortliche Person für die EU: GRIN Publishing GmbH, Waltherstr. 23, 80337 München, info[at]grin[dot]com | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Condition: Neu. Soziale Netzwerke und Handlungskompetenz | Inwiefern fördern soziale Netzwerke die Handlungsfähigkeit der beteiligten Akteure? | Katrin Riedel | Taschenbuch | Deutsch | VDM Verlag Dr. Müller | EAN 9783836449922 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu.

Gebundene Ausgabe. Condition: Gut. 124 ungezählte Seiten ; 30 cm x 21 cm, 860 g Illustrierter Originalpappeinband (kein Schutzumschlag). Vormaliges Ansichtsexemplar des Sprengel Museums Hannover mit entsprechendem Aufkleber a. Einbandvorderseite. Sehr gut erhalten. 9783891692448 Werktäglicher Versand. Jede Lieferung m. ordentl. Rechnung und ausgew. MwSt. Der Versand erfolgt als Büchersendung / Einschreiben mit der Deutschen Post bzw. als Päckchen / Paket mit DHL. Die Lieferzeit ist abhängig von der Versandart und beträgt innerhalb Deutschlands 3-5 Tage, in der EU 5 - 12 Tage. KEIN Versand an Packstationen. Körperschaften und juristische Personen werden auf Wunsch per offener Rechnung beliefert. ***ATTENTION U.S. CUSTOMERS: Due to the new tariffs, we are unable to ship packages to the USA at this time. Thank you for understanding.*** Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 860.

30cm x 21cm. Condition: Sehr gut. 500 Exemplare. 124 S., zahlr. ganzs. Fotos ill. OPpbd o.SU, dieser mit minimalen Gebrauchsspuren, Ecken leicht bestoßen, ansonsten sehr guter Zustand. Auf dem Inhaltsverzeichnis signiert. Text: deutsch/englisch Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 1000.

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Magisterarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Pädagogik - Erwachsenenbildung, Note: 1,7, Universität zu Köln (Pädagogisches Seminar), Sprache: Deutsch, Abstract: Den theoretischen Teil dieser Arbeit bilden Kapitel 1 und 2, in welchen die Begriffe Handlungskompetenz und Soziales Netzwerk ausgeführt und problematisiert werden. Eine empirische Fallstudie dient der Untermauerung der theoretischen Ergebnisse. Diese bildet den dritten Teil der Arbeit. Im vierten Teil werden die theoretischen und empirischen Ergebnisse zusammengefasst und ein Resumee gezogen.Kapitel 1 befasst sich mit dem Begriff der Handlungskompetenz. Wie wird der Begriff definiert Welche Kompetenzen braucht der Einzelne in Anbetracht aktueller gesellschaftlichen Entwicklungen Wie werden Kompetenzen entwickelt Um diese Fragen zu klären, wird in Kapitel 1.1 eine Begriffsbestimmung vorgenommen. In Kapitel 1.2 werden die Begriffe Globalisierung und Wissensgesellschaft geklärt und herausgestellt, welche Anforderungen diese an den Einzelnen stellen. In diesem Zusammenhang wird erstens die Bedeutung beruflicher Handlungskompetenz aufgezeigt, zweitens der Zusammenhang zwischen Kompetenz und Identität erörtert und drittens werden die wichtigsten Kompetenzanforderungen zusammengefasst. In Kapitel 1.3 wird in einer bildungstheoretischen Verortung der Zusammenhang zwischen Bildung und Kompetenz geklärt. Kapitel 1.4 thematisiert die Entwicklung von Kompetenzen über das Lernen. Dazu wird zum einen eine lerntheoretische Einordnung vorgenommen und zum anderen werden die Konzepte des informellen, selbstgesteuerten und lebenslangen Lernens vorgestellt.In Kapitel 2 wird der Begriff des sozialen Netzwerks geklärt. Was wird darunter in dieser Arbeit verstanden Wie sind soziale Netzwerke systemisch einzuordnen Welche Potentiale bergen sie für den Einzelnen Unter welchen Vorraussetzungen können sie sich stabil entwickeln Und inwiefern sind sie intendiert steuerbar Zur Beantwortung dieser Fragen folgt auf eine Begriffsbestimmung in Kapitel 2.1 eine systemtheoretische Einbettung des Netzwerkbegriffes aus humanökologischer Perspektive in Kapitel 2.2. Mit den Möglichkeiten und Grenzen sozialer Netzwerke befasst sich Kapitel 2.3. 72 pp. Deutsch.

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Taschenbuch. Condition: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Unsere Gesellschaft gesteht dem Einzelnen heute viele Freiheiten zu. Er soll sich individuell entfalten und seine Lebensbiographie nach eigenen Wünschen gestalten können. Doch kann er diese Freiheiten auch nutzen Ist er fähig seine Ziele tatkräftig und willenstark umzusetzen Globalisierungsprozesse sowie brökelnde Sozialstrukturen verstärken die Suche nach Orientierung. Im Bestreben, das Berufs- und Privatleben zu meistern, stellen soziale Netzwerke Verbündete bereit, die Sicherheit und Unterstützung versprechen. Das Interesse dieser Arbeit richtet sich auf die Potentiale sozialer Netzwerke, die den Einzelnen zu einer mündigen und selbstbestimmten Lebensgestaltung befähigen. Der empirische Teil dieser Arbeit wurde in Zusammenarbeit mit der Wissenschaftlichen Weiterbildung der Universität Karlsruhe(TH)und dem Bereich 'Frauen in Führungspositionen' erarbeitet.