Streichert (81 results)

Condition: As New. Like New condition. (Art, Graphic design, Interactive Art) A near perfect copy that may have very minor cosmetic defects.

Condition: acceptable. Ausreichend/Acceptable: Exemplar mit vollständigem Text und sämtlichen Abbildungen oder Karten. Schmutztitel oder Vorsatz können fehlen. Einband bzw. Schutzumschlag weisen unter Umständen starke Gebrauchsspuren auf. / Describes a book or dust jacket that has the complete text pages (including those with maps or plates) but may lack endpapers, half-title, etc. (which must be noted). Binding, dust jacket (if any), etc may also be worn.…

Condition: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

Condition: New. In English.

Condition: New.

Condition: New.

Paperback. Condition: New.

Paperback. Condition: Brand New. 83 pages. German language. 8.00x5.00x0.21 inches. In Stock.

Lex. 8° (=25-30cm), Leinen. Condition: Gut. 175 Seiten. Mit handschriftlicher persönlicher Widmung des Autors. Einband minimal bestoßen. Fußschnitt minimal staubfleckig. Guter Gesamtzustand. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 1280.

Condition: Gut. 21 cm. VI, 132 S. Private Halbleinwand (Hardcover). Rücken mit längerem Fehlteil, innen sehr schön sauber, hinterer Vorsatz der Länge nach halbiert. Streichert war Lehrer an der Bürgerschule in Bad Pyrmont.

Postkarte. Condition: Gut. Postkarte von Streichert-Clivot bildseitig mit blauem oder schwarzem Stift signiert (Mehrere Exemplare von diesem Motiv vorrätig) /// Autogramm Autograph signiert signed signee /// Christine Streichert-Clivot (* 28. April 1980 in Saarbrücken) ist eine deutsche Politikerin der SPD und seit September 2019 saarländische Ministerin für Bildung und Kultur im Kabinett Hans. Nach dem Besuch der Gesamtschule des Saarpfalz-Kreises in Gersheim wechselte Streichert-Clivot 1996 an das Saarbrücker Willi-Graf-Gymnasium und legte dort 1999 ihr Abitur ab. Von 1999 bis 2006 studierte sie an der Universität Trier Politikwissenschaft, Soziologie und Volkswirtschaftslehre. 2006 war sie Projektleiterin beim DGB Saar und 2006/07 Geschäftsführerin beim Netzwerk für Demokratie und Courage Saar. Von 2006 bis 2009 war sie Angestellte der SPD Saar. An der Technischen Universität Kaiserslautern studierte sie im Fernstudium von 2008 bis 2011 Erwachsenenbildung. Seit Juli 2009 ist Streichert-Clivot Fraktionsvorsitzende der SPD-Gemeinderatsfraktion in Gersheim. 2010 wurde sie wissenschaftliche Referentin der SPD Landtagsfraktion Saar. 2012 wurde sie Leiterin des Ministerbüros im Ministerium für Bildung und Kultur. 2014 wurde sie dort Leiterin der Abteilung ?Bildungspolitische Grundsatz- und Querschnittsangelegenheiten? Nach den Landtagswahlen im Saarland wurde sie im Mai 2017 Staatssekretärin im saarländischen Bildungsministerium. Seit 18. September 2019 ist Christine Streichert-Clivot Bildungs- und Kulturministerin des Saarlandes im Kabinett von Ministerpräsident Tobias Hans.[2] Sie ist verheiratet und hat zwei Kinder. /// Standort Wimregal PKis-Box98-U032ua WITHIN THE EU: shipping only to GERMANY and AUSTRIA due to the new EPR regulations. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 10.…

Postkarte. Condition: Gut. Postkarte von Streichert-Clivot bildseitig mit blauem Stift signiert (Mehrere Exemplare von diesem Motiv vorrätig) /// Autogramm Autograph signiert signed signee /// Christine Streichert-Clivot (* 28. April 1980 in Saarbrücken) ist eine deutsche Politikerin der SPD und seit September 2019 saarländische Ministerin für Bildung und Kultur im Kabinett Hans. Nach dem Besuch der Gesamtschule des Saarpfalz-Kreises in Gersheim wechselte Streichert-Clivot 1996 an das Saarbrücker Willi-Graf-Gymnasium und legte dort 1999 ihr Abitur ab. Von 1999 bis 2006 studierte sie an der Universität Trier Politikwissenschaft, Soziologie und Volkswirtschaftslehre. 2006 war sie Projektleiterin beim DGB Saar und 2006/07 Geschäftsführerin beim Netzwerk für Demokratie und Courage Saar. Von 2006 bis 2009 war sie Angestellte der SPD Saar. An der Technischen Universität Kaiserslautern studierte sie im Fernstudium von 2008 bis 2011 Erwachsenenbildung. Seit Juli 2009 ist Streichert-Clivot Fraktionsvorsitzende der SPD-Gemeinderatsfraktion in Gersheim. 2010 wurde sie wissenschaftliche Referentin der SPD Landtagsfraktion Saar. 2012 wurde sie Leiterin des Ministerbüros im Ministerium für Bildung und Kultur. 2014 wurde sie dort Leiterin der Abteilung ?Bildungspolitische Grundsatz- und Querschnittsangelegenheiten? Nach den Landtagswahlen im Saarland wurde sie im Mai 2017 Staatssekretärin im saarländischen Bildungsministerium. Seit 18. September 2019 ist Christine Streichert-Clivot Bildungs- und Kulturministerin des Saarlandes im Kabinett von Ministerpräsident Tobias Hans.[2] Sie ist verheiratet und hat zwei Kinder. /// Standort Wimregal PKis-Box77-U01ua WITHIN THE EU: shipping only to GERMANY and AUSTRIA due to the new EPR regulations. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 10.…

Postkarte. Condition: Gut. Postkarte von Streichert-Clivot bildseitig mit blauem oder schwarzem Stift signiert (Mehrere Exemplare von diesem Motiv vorrätig) /// Autogramm Autograph signiert signed signee /// Christine Streichert-Clivot (* 28. April 1980 in Saarbrücken) ist eine deutsche Politikerin der SPD und seit September 2019 saarländische Ministerin für Bildung und Kultur im Kabinett Hans. Nach dem Besuch der Gesamtschule des Saarpfalz-Kreises in Gersheim wechselte Streichert-Clivot 1996 an das Saarbrücker Willi-Graf-Gymnasium und legte dort 1999 ihr Abitur ab. Von 1999 bis 2006 studierte sie an der Universität Trier Politikwissenschaft, Soziologie und Volkswirtschaftslehre. 2006 war sie Projektleiterin beim DGB Saar und 2006/07 Geschäftsführerin beim Netzwerk für Demokratie und Courage Saar. Von 2006 bis 2009 war sie Angestellte der SPD Saar. An der Technischen Universität Kaiserslautern studierte sie im Fernstudium von 2008 bis 2011 Erwachsenenbildung. Seit Juli 2009 ist Streichert-Clivot Fraktionsvorsitzende der SPD-Gemeinderatsfraktion in Gersheim. 2010 wurde sie wissenschaftliche Referentin der SPD Landtagsfraktion Saar. 2012 wurde sie Leiterin des Ministerbüros im Ministerium für Bildung und Kultur. 2014 wurde sie dort Leiterin der Abteilung ?Bildungspolitische Grundsatz- und Querschnittsangelegenheiten? Nach den Landtagswahlen im Saarland wurde sie im Mai 2017 Staatssekretärin im saarländischen Bildungsministerium. Seit 18. September 2019 ist Christine Streichert-Clivot Bildungs- und Kulturministerin des Saarlandes im Kabinett von Ministerpräsident Tobias Hans.[2] Sie ist verheiratet und hat zwei Kinder. /// Standort Wimregal PKis-Box9-U015ua WITHIN THE EU: shipping only to GERMANY and AUSTRIA due to the new EPR regulations. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 10.…

Strzelecki Books , Köln, 2016, , 65, Softcover (kartoniert), 8°, ohne Schutzumschlag, , fast wie neu.

Taschenbuch. Condition: Neu. Co- and posttranslational engineering of erythropoietin | with unnatural amino acids | Katharina Streichert | Taschenbuch | 184 S. | Englisch | 2018 | Südwestdeutscher Verlag für Hochschulschriften | EAN 9786202321822 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu. …

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware.

Broschiert. Condition: Befriedigend. 72 S. Das antiquarische Buch ist gelesen. Der Einband ist berieben und angestoßen und weist deutliche Gebrauchsspuren auf. Auf der Buch-Vorderseite ist ein großer Preisaufkleber. Alle Seiten sind festeingebundenEin Rechnungsbeleg mit ausgew. MwSt. liegt der Lieferung bei. O_7.27 9783942680561 . Bei Mehrfachbestellungen bei uns, reduziert sich für Sie der Versandkostenanteil pro Titel. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 222.…

65 Seiten, Mit zahlreichen s/w Abbildungen. Gutes Exemplar Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 199 Original-Broschur, 14x19cm, Zustand: 2.

1. Auflage, Limitiert auf 600 Stück. 231 Seiten; farbige Abbildungen gut erhalten; mit Lyrik von Patrik Deinhard; Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 1400 Hardcover/Pappeinband; Querformat 21 cm.

Condition: New. Print on Demand.

PAP. Condition: New. New Book. Shipped from UK. THIS BOOK IS PRINTED ON DEMAND. Established seller since 2000.

Condition: New.

Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pädagogik - Erwachsenenbildung, Note: 1,3, Technische Universität Kaiserslautern (Distance & International Studies Center), Veranstaltung: Master-Fernstudiengang 'Erwachsenenbildung', Sprache: Deutsch, Abstract: 'Web 2.0: Politische Bildung in 140 Zeichen ' - unter diesem Titel veranstaltete die Bundeszentrale für politische Bildung im Februar 2010 eine Fachtagung, in der sie der Frage nachging, '. in wie weit die neuen Kommunikationsformen des Internets eineMöglichkeit sind, Partizipation und gesellschaftliches Engagement zu befördern'. Aus Sicht des Präsidenten der Bundeszentrale für politische Bildung müssten '.einerseits die Möglichkeiten des modernen Internets auf die Formate der politischen Bildungübertragen (werden und) andererseits Kompetenzen vermittel(t) (werden), um die gebotenen Inhalte einordnen und sich die eigene Meinung dazu bilden zu können' (Bundezentrale für politische Bildung 2010). Diese Aussagen zeigen: Der Umgang mit Medien des Web 2.0 als auch die Frage nach ihrer Nutzbarmachung für die politische Bildung beschäftigen die Fachwelt. Dahinter liegt die Grunderkenntnis, dass sich der Umgang mit den neuen Medien verändert und daraus neue Potentiale für die politische Bildung und das politische Lernen entstehen können. Aber was versteckt sich hinter dem Begriff 'Web 2.0' Dieser Begriff steht synonym für einen Wandel der Online-Welt durch sogenannte Social Software. Sie bringt Menschen via Internet1 miteinander in Verbindung, schafft neue Kommunikationswege,neue Formen der Kooperation und Kollaboration - kurz ein neuesVerständnis von Internet. Versucht man zu verstehen, wie Erwachsene online Lernen - bietet der Blick auf das Lernen im Informellen ein nutzbares Analysekonzept. Es fragtdanach, wie Erwachsene lernen - auch online.Vieles was ein erwachsener Mensch in seinem Leben lernt, findet im Informellen statt, außerhalb von Bildungsinstitutionen, selbstgesteuert, bewusst oder unbewusst. Ein Großteil dieser Lernprozesse wird heute von neuen Medien angestoßen oder entwickelt sich in der Auseinandersetzung mit diesen.Die vorliegende Arbeit untersucht die Schnittmenge aus Web 2.0, politischer Erwachsenenbildung und informellen Lernen. Folgende Leitfragen stehen dabei im Zentrum der Analyse:- Wie findet informelles Lernen im Web 2.0 statt - Welche Kompetenzen werden beim informellen Lernen im Web 2.0 mit Blick auf die politische Erwachsenenbildung entwickelt - Ist Social Software eine geeignete Vermittlungs- und Aneignungsform für die politische Erwachsenenbildung - Inwieweit entsprechen die im Web 2.0 erworbenen Kompetenzen den Anforderungen der politischen Erwachsenenbildung.…

Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Jura - Öffentliches Recht / Staatsrecht / Grundrechte, Note: 10, Fachhochschule für Verwaltung Saarland; Saarbrücken, Sprache: Deutsch, Abstract: Kaum ein anderes Dokument hat in den vergangenen Jahren die öffentliche Bildungsdebatte in der Bundesrepublik so bestimmt, wie die UN-Behindertenrechtskonvention (BRK).Die BRK setzt einen Meilenstein für die Rechte von Menschen mit Behinderung. Sie kehrt sich ab von den bisher praktizierten Maßnahmen der Integration und wendet sich der Inklusion zu. Während Integration davon ausgeht, dass Kinder nach ihrem sonderpädagogischen Förderbedarf Unterstützungsleistungen erhalten, um mit Kindern ohne Behinderung Schritt zu halten, geht das Konstrukt Inklusion von einer anderen Zielrichtung aus. Danach muss eine Bildungseinrichtung alle Anpassungsleistungen treffen, um sich an die Bedürfnisse der Schülerinnen und Schüler anzupassen. Diese Anpassungsleistung kann darin bestehen, besser geschulte Lehrkräfte einzustellen, aber auch die individuelle Leistungsfähigkeit des Kindes zu berücksichtigen und beispielsweise Nachteilsausgleiche bei der Durchführung von Klassenarbeiten zu gewähren. Damit greift der Inklusionsbegriff wesentlicher weiter, erfasst er Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischen Föderbedarfen, Migrationshintergrund oder auch beispielsweise Kinder mit Hochbegabung. Er lenkt den Blick auf die persönlichen Lernbedürfnisse des einzelnen Kindes und die durch die Gesellschaft geschaffenen Barrieren.Seit Inkrafttreten der Konvention im März 2009 in der Bundesrepublik arbeiten die Länder mit unterschiedlicher Intensität an der Umsetzung der BRK. Noch bevor die Ressourcenfrage allerdings zu stellen ist, geht es darum, herauszufinden, welche konkreten rechtlichen Verpflichtungen aus der BRK erwachsen. Die vorliegende Arbeit geht unter dem Titel 'Regel- oder Förderschule: Die Auswirkungen des Art. 24 der UN-Behindertenrechtskonvention auf das Schul- und Elternrecht' genau dieser Frage nach.Im Vordergrund der Untersuchung steht dabei die Frage, ob sich aus dem in Art. 24 BRK formulierten Recht auf Bildung subjektive Rechte ableiten lassen. Dabei wird im Verlauf der Arbeit herauszustellen sein, dass die BRK mehr ist, als eine politische Zielvereinbarung zwischen Staaten. Können sich Menschen mit Behinderung konkret auf sie beziehen und erhalten sie einen juristisch ableitbaren Schutz aus ihr Wie wirkt sich die BRK auf bereits bestehende Normen aus Wie stellt sich das Recht auf Bildung im internationalen Kontext dar.…

PAP. Condition: New. New Book. Delivered from our UK warehouse in 4 to 14 business days. THIS BOOK IS PRINTED ON DEMAND. Established seller since 2000.

65 S. mit s/w Abbildungen, Orig.-Karton. Gutes Exemplar.

hardcover. Condition: Sehr gut. 116 Seiten; 9798489795937.2 Gewicht in Gramm: 500.

Gr.-8°. Oln. XII, 230 S. Mit Literaturverzeichnis u. Namenregister. (Nahezu sehr gut).

Condition: Gut. Zustand: Gut | Seiten: 118 | Sprache: Deutsch | Produktart: Bücher | Keine Beschreibung verfügbar.

Condition: Hervorragend. Zustand: Hervorragend | Sprache: Deutsch | Produktart: Bücher | Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pädagogik - Erwachsenenbildung, Note: 1,3, Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau (Distance & International Studies Center), Veranstaltung: Master-Fernstudiengang ¿Erwachsenenbildung¿, Sprache: Deutsch, Abstract: ¿Web 2.0: Politische Bildung in 140 Zeichen?¿ ¿ unter diesem Titel veranstaltete die Bundeszentrale für politische Bildung im Februar 2010 eine Fachtagung, in der sie der Frage nachging, ¿¿ in wie weit die neuen Kommunikationsformen des Internets eine Möglichkeit sind, Partizipation und gesellschaftliches Engagement zu befördern¿. Aus Sicht des Präsidenten der Bundeszentrale für politische Bildung müssten ¿¿einerseits die Möglichkeiten des modernen Internets auf die Formate der politischen Bildung übertragen (werden und) andererseits Kompetenzen vermittel(t) (werden), um die gebotenen Inhalte einordnen und sich die eigene Meinung dazu bilden zu können¿ (Bundezentrale für politische Bildung 2010). Diese Aussagen zeigen: Der Umgang mit Medien des Web 2.0 als auch die Frage nach ihrer Nutzbarmachung für die politische Bildung beschäftigen die Fachwelt. Dahinter liegt die Grunderkenntnis, dass sich der Umgang mit den neuen Medien verändert und daraus neue Potentiale für die politische Bildung und das politische Lernen entstehen können. Aber was versteckt sich hinter dem Begriff ¿Web 2.0¿? Dieser Begriff steht synonym für einen Wandel der Online-Welt durch sogenannte Social Software. Sie bringt Menschen via Internet1 miteinander in Verbindung, schafft neue Kommunikationswege, neue Formen der Kooperation und Kollaboration ¿ kurz ein neues Verständnis von Internet. Versucht man zu verstehen, wie Erwachsene online Lernen ¿ bietet der Blick auf das Lernen im Informellen ein nutzbares Analysekonzept. Es fragt danach, wie Erwachsene lernen ¿ auch online. Vieles was ein erwachsener Mensch in seinem Leben lernt, findet im Informellen statt, außerhalb von Bildungsinstitutionen, selbstgesteuert, bewusst oder unbewusst. Ein Großteil dieser Lernprozesse wird heute von neuen Medien angestoßen oder entwickelt sich in der Auseinandersetzung mit diesen. Die vorliegende Arbeit untersucht die Schnittmenge aus Web 2.0, politischer Erwachsenenbildung und informellen Lernen. Folgende Leitfragen stehen dabei im Zentrum der Analyse: - Wie findet informelles Lernen im Web 2.0 statt? - Welche Kompetenzen werden beim informellen Lernen im Web 2.0 mit Blick auf die politische Erwachsenenbildung entwickelt? - Ist Social Software eine geeignete Vermittlungs- und Aneignungsform für die politische Erwachsenenbildung? - Inwieweit entsprechen die im Web 2.0 erworbenen Kompetenzen den Anforderungen der politischen Erwachsenenbildung. …