Theumer (58 results)

Broschiert. Condition: Gut. 93 S. Das Buch ist ordentlich erhalten und kann altersbedingte Gebrauchsspuren aufweisen. Stellenweise Anstreichungen im Text. MEHRSPRACHIG. mu Gewicht in Gramm: 170.

Broschiert. Condition: Gut. 142 Seiten; Das Buch ist ordentlich erhalten und kann altersbedingte Gebrauchsspuren aufweisen. MEHRSPRACHIG. mu Gewicht in Gramm: 225.

Condition: New.

Condition: New.

Softcover Gut. 93 Seiten / Bibliotheksexemplar Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 250.

Condition: New.

Broschiert; Condition: Gut. 281 Seiten; Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten wissenschaftlichen Bibliothek und trägt die entsprechenden Kennzeichnungen (Rückenschild, Stempel.). Frontdeckel leicht geknickt, Seiten alters-/papierbedingt angebräunt, ansonsten ordentlicher Erhaltungszustand. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 350.

Condition: very good. Theumer, Susanne (illustrator). Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

Condition: As New. Unread book in perfect condition.

Softcover. Condition: Sehr gut. 123 Seiten Ein Buch über die Analyse von Gewalt, ihren Formen, Motiven und möglichen Alternativen, speziell für den Einsatz in Englischkursen der Sekundarstufe II. Zustand: Einband mit geringfügigen Gebrauchsspuren, insgesamt SEHR GUTER Zustand! HC1-682-6/8-00724181 Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 219.

Taschenbuch oder Softcover. Condition: Gut. 142 Seiten Zustand: Akzeptabler Zustand. HC1-386-5/8-00739059 Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 234.

Softcover. Condition: Sehr gut. 123 Seiten Ein Lehrbuch für Englischkurse in der Oberstufe, das sich mit Karikaturen und der realen Darstellung beschäftigt. Zustand: Einband mit geringfügigen Gebrauchsspuren, insgesamt SEHR GUTER Zustand! HC1-682-6/8-00724180 Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 239.

Condition: New.

Softcover. 23,1 x 15,53 cm. Violette Originalbroschur mit 92 Seiten und 16 Textabbildungen. Umschlag lichtgerandet mit Gebrauchsspuren, Papier etwas gegilbt, aber sauber. Noch gutes Exemplar. -- Bitte Portokosten außerhalb EU erfragen! / Please ask for postage costs outside EU! / S ' il vous plait demander des frais de port en dehors de l ' UE! // Bitte beachten Sie auch unsere Fotos! / Please also note our photos! / Veuillez noter nos photos -- Lesen Sie etwas Schönes auf einer Bank in der Frühlingssonne! Wir haben die passende Lektüre. -- Wir kaufen Ihre werthaltigen Bücher! K02138-505964.

Condition: New.

Softcover. Condition: Sehr gut. 132 Seiten Ein umfassendes Arbeitsbuch für Englischkurse in der Sekundarstufe II, das speziell auf die englische Sprache und deren Linguistik eingeht. Zustand: Einband mit geringfügigen Gebrauchsspuren, insgesamt SEHR GUTER Zustand! HC1-680-5/8-00724184 Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 200.

21 cm x 15 cm, O.Broschur. 142 Seiten, illustriert. Name auf dem TBlatt Etwas verblichen. 81235 3513040024 Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 350.

Softcover. Condition: Sehr gut. 111 Seiten Ein Arbeitsbuch für Englischkurse, das sich mit dem Verhältnis von Individuum und Gesellschaft beschäftigt. Ideal für den Unterricht in der Sekundarstufe II. Zustand: Einband mit geringfügigen Gebrauchsspuren, insgesamt SEHR GUTER Zustand! HC1-680-5/8-00724185 Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 172.

Softcover. Condition: Sehr gut. 146 Seiten Dieses Buch bietet eine Untersuchung der britischen Gesellschaft mit speziellem Blick auf Medien, Mythen und Realität. Es ist als Arbeitsbuch für Englischkurse in der Sekundarstufe II konzipiert. Zustand: Einband mit geringfügigen Gebrauchsspuren, insgesamt SEHR GUTER Zustand! HC1-680-5/8-00724183 Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 203.

Condition: As New. Unread book in perfect condition.

Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Master's Thesis from the year 2024 in the subject Psychology - Miscellaneous, grade: 2,1, Technical University of Chemnitz (Institut für Medienforschung), course: Forschungskolloquium der Professur Psychologie Digitaler Lernmedien, language: English, abstract: The purpose of this study is to investigate the impact of personalized negative emotional feedback on learning performance in an online learning environment. In addition to this primary focus, the study also considers the mediating role of mental effort and extraneous cognitive load (ECL), as well as the moderating effect of learner orientation.A 2x2 between-subjects experiment was conducted to investigate the impact of emotion (sadness versus anger) and personalization (for example, 'The outcome of your efforts is unfavorable' versus 'The outcome is unfavorable') on learning performance, mental effort, extraneous cognitive load, and learner orientation. Participants engaged with an online learning material and received brief emotional feedback without justification. A single choice test and self-reported scales were used to assess learning performance, mental effort, ECL, and learner orientation.The results demonstrated a significant difference in learning performance between the conditions. Pairwise comparisons revealed that learners in the sad non-personalized condition achieved significantly better learning outcomes than those in the sad personalized condition, with a medium effect size. Furthermore, the results indicate, in a descriptive and non-statistically significant manner, that learners in the personalized angry condition achieved better learning outcomes than those in the non-personalized angry condition.The b-path of the mediation model for mental effort was significant, indicating that mental effort partially mediated the relationship between personalization, emotion, and learning performance. ECL did not mediate this relationship. The moderating role of learner orientation was not found to influence the effects of (personalized) emotional feedback on learning outcomes.This study contributes to the understanding of how personalized emotional feedback affects learning performance in online environments, considering the moderating role of learner orientation. It highlights the potential detrimental effects of personalized negative feedback, particularly sadness, on learning outcomes and the mediating role of mental effort in this relationship. The findings provide valuable insights for the design of effective feedback interventions tailored to individual learner characteristics in digital learning contexts and advance the knowledge of underlying psychological mechanisms in auditory learning.

Taschenbuch. Condition: Neu. Don't Be Sad. Personalized Emotional Feedback Inhibits Auditory Learning | Thomas Theumer | Taschenbuch | Englisch | 2024 | GRIN Verlag | EAN 9783389048573 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu.

Condition: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | Master's Thesis from the year 2024 in the subject Psychology - Miscellaneous, grade: 2,1, Technical University of Chemnitz (Institut für Medienforschung), course: Forschungskolloquium der Professur Psychologie Digitaler Lernmedien, language: English, abstract: The purpose of this study is to investigate the impact of personalized negative emotional feedback on learning performance in an online learning environment. In addition to this primary focus, the study also considers the mediating role of mental effort and extraneous cognitive load (ECL), as well as the moderating effect of learner orientation. A 2x2 between-subjects experiment was conducted to investigate the impact of emotion (sadness versus anger) and personalization (for example, "The outcome of your efforts is unfavorable" versus "The outcome is unfavorable") on learning performance, mental effort, extraneous cognitive load, and learner orientation. Participants engaged with an online learning material and received brief emotional feedback without justification. A single choice test and self-reported scales were used to assess learning performance, mental effort, ECL, and learner orientation. The results demonstrated a significant difference in learning performance between the conditions. Pairwise comparisons revealed that learners in the sad non-personalized condition achieved significantly better learning outcomes than those in the sad personalized condition, with a medium effect size. Furthermore, the results indicate, in a descriptive and non-statistically significant manner, that learners in the personalized angry condition achieved better learning outcomes than those in the non-personalized angry condition.The b-path of the mediation model for mental effort was significant, indicating that mental effort partially mediated the relationship between personalization, emotion, and learning performance. ECL did not mediate this relationship. The moderating role of learner orientation was not found to influence the effects of (personalized) emotional feedback on learning outcomes. This study contributes to the understanding of how personalized emotional feedback affects learning performance in online environments, considering the moderating role of learner orientation. It highlights the potential detrimental effects of personalized negative feedback, particularly sadness, on learning outcomes and the mediating role of mental effort in this relationship. The findings provide valuable insights for the design of effective feedback interventions tailored to individual learner characteristics in digital learning contexts and advance the knowledge of underlying psychological mechanisms in auditory learning.

281 S. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 450 8°. Original-kartoniert, ehemaliges Bibliotheksexemplar mit Rückenschild, Signaturen und Stempeln (ausgeschieden), Rücken knickspurig, Einband und Schnitt teils fleckig / verfärbt, textsauber.

ca. 20 x 19 cm, Broschiert. Condition: Akzeptabel. DDR, Kulturgeschichte, Kunstgeschichte Kunst, Architektur, Denkmalpflege 46 S. Ausstellungsführer zu Posterprogramm Staatlicher Kunsthandel der DDR; Neue Dresdener Galerie, Heft 2/1983; erschienen zur Ausstellung vom 12. März bis 19. April 1983; reichhaltig illustriert; das beigefügte 250. Poster liegt nicht bei; Umschlagseiten leichte Knickspuren; Innenteil gut erhalten An staatliche Institutionen und Einrichtungen, auch an Bibliotheken, versenden wir im Inland gern auf Rechnung. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 120.

hardcover. Condition: Wie neu. Susanne Theumer (illustrator). 352 Seiten; BÃchergilde - 1. Auf. 2010 : Marlen Haushofer - gb + Su I1-D8AO-R3SG Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 1.

23 x 21 cm, Taschenbuch. Condition: Gut. 68 Seiten Zustand: Einband etwas berieben // Mit zahlreichen Abbildungen. Herausgegeben von Staatlicher Kunsthandel der DDR -, Katalog 36 der Galerie am Sachsenplatz /// Versand gratis Innerhalb Deutschlands - Portofrei in Deutschland- ab 20 Euro mit Post ID - Gratisversand deutschlandweit innerhalb Deutschlands gratis Versand -Versandkostenfrei innerhalb Deutschlands /// Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 200.

Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Informatik - Künstliche Intelligenz, Note: 1,0, Technische Universität Chemnitz (Fakultät für Informatik), Veranstaltung: Hauptseminar Medieninformatik, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Seminararbeit befasst sich mit der Frage nach der Nutzbarkeit von Chatbots beim Einholen von Informationen. Dabei werden grundliegende Informationen zu der Thematik vermittelt, sowie wegweisende Studien besprochen.Künstliche Intelligenz ist ein nicht mehr wegzudenkender Weggefährte der modernen Menschheit. Anfangs konnte Weizenbaums (1966) berühmtes Chatbot-System ELIZA die Eingaben lediglich paraphrasieren und Rückfragen stellen. Mittlerweile haben sich die Dialog-Systeme zur natürlichsprachlichen Interaktion in zahlreiche bereichsspezifische Varianten ausdifferenziert und weiterentwickelt. Lotze (2016) zufolge würden vermehrt einfache Chatbots mit ganz basalen Funktionen zur Spracherkennung und Generierung existieren. Weiterhin existieren nach Lotze (2016) neben ambitionierten crowd-sourcing-basierten Systemen auch vermehrt aufwendig animierte Embodied Conversational Agents.Auf die auf statistische Modelle basierenden Assistenz-Systeme und hybride künstliche Intelligenzen, die unterschiedliche Architekturansätze miteinander verbinden, weise sie auch hin. Krämer (2008) zufolge kann der einfache Chatbot als die am weitesten verbreitete Form artifizieller Dialogsysteme und die am wenigsten aufwendig gestaltete Anwendung angesehen werden. Trotz vieler Vorteile hat eine beträchtliche Anzahl von Chatbots jedoch Schwierigkeiten, die Benutzer gänzlich zufrieden zu stellen. Diverse Studien untersuchen, welche Faktoren die Interaktion mit einem Chatbot beeinflussen. Dies beinhaltet auch, wie solche Faktoren bewertet werden können. So empfiehlt Tariverdiyeva (2019) in seiner Studie die Entwicklung eines neuen Fragebogens mit UMUX-Lite. Auf Grundlage seiner festgelegten Schlüsselfaktoren soll weiteres Vorgehen erfolgen.

Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich BWL - Informationswissenschaften, Informationsmanagement, Note: 1,3, Technische Universität Chemnitz (Institut für Medienforschung), Veranstaltung: Testtheorie, Simulation und Modellierung, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit beschäftigt sich mit der Konzeption und dem Design eines eigenen Fragebogens im universitären Kontext. Hierfür werden in den einzelnen Kapiteln theoretische Grundlagen gelegt, welche in die Entstehung des Fragebogens einfließen sollen. Das Themengebiet des Fragebogens bezieht sich auf Lehre an Universitäten. Ein besonders Augenmerk liegt auf einer Lehrveranstaltung der Technischen Universität Chemnitz.Die Konzeption und das Design von Fragebögen sind wichtige Schritte in der Evaluation eines Interessengebietes. Sowohl spezifische als auch allgemeine Fragestellungen dienen zur Aufdeckung von Problemstellen und machen eine Verbesserung bestimmter Situationen der Probanden als Folge erst möglich. Sie begegnen den Menschen fast überall. Innerhalb von Lehrveranstaltungen, am Ende eines Projektes auf der Arbeit oder in Magazinen und Zeitschriften. Als Studierender beschäftigt man sich in der Regel aber erst dann genauer mit ihrer Konzeption, wenn man zum Beispiel eine Bachelorarbeit schreibt und Daten erheben muss.

Leinen. Condition: gut. Susanne Theumer (illustrator). Erste Aufl. / Lizenzausgabe. Fadengehefteter Naturleineneinband mit farbig geprägtem Rücken- und Deckeltitel, farbigen Vorsätzen, Lesebändchen und illustriertem Schutzumschlag. Der Umschlag leicht (rand-) berieben bzw. vereinzelt dezent randknickig, der untere Rand von Umschlag- und Einbandrücken dezent gestaucht, die ersten Seiten ebd. mit kleinem Knickchen, der Seiten- und der Fußschnitt partiell leicht berieben, ansonsten guter bis sehr guter Erhaltungszustand. Gesetzt aus der Arno Pro und gedruckt auf 115g/qm Fly 05 spezial-weiß. "Marlen Haushofers Hauptwerk: Eine Frau wacht eines Morgens in einer Jagdhütte auf und findet sich eingeschlossen von einer unsichtbaren Wand, hinter der kein Leben mehr existiert. Eine Frau will mit ihrer Kusine und deren Mann ein paar Tage in einem Jagdhaus in den Bergen verbringen. Nach der Ankunft unternimmt das Paar noch einen Gang ins nächste Dorf - und kehrt nicht mehr zurück. Am nächsten Morgen stößt die Frau auf eine unüberwindbare Wand, hinter der Totenstarre herrscht. Abgeschlossen von der übrigen Welt, richtet sie sich inmitten ihres engumgrenzten Stücks Natur und umgeben von einigen zugelaufenen Tieren aufs Überleben ein. . . "Ein großer Bericht", schreibt der Literaturkritiker Hans Weigel, "dessen äußerste Einfachheit klassisches Maß erreicht. Man kann ihn einreihen unter die Meisterwerke abendländischer Literatur." Susanne Theumer hat Die Wand mit eindrucksvollen Kaltnadelradierungen illustriert: "Die Kaltnadelradierung ist für mich von allen Arten der Radierung die direkteste, der Zeichnung am nächsten. In meinen Radierungen, die ich weniger als direkte Illustrationen als vielmehr Reflexionen dieses genialen Textes verstehe, zeige ich die Plätze und Landschaften, in denen die Protagonistin nun zu Hause ist. Dann gibt es ebenso Blätter, die ihre Träume erzählen. (. . .) Die dargestellte Frau möchte ich keinesfalls als gebrochene Existenz verkannt wissen in diesen Blättern. Vielmehr als eine stolze, den Unwirtlichkeiten dieses neuen Lebens gewachsenen Frau, die, zerbrochen an ihrem alten, ein freies neues Leben beginnt." "(Verlagstext) Marlen Haushofer, geborene Marie Helene Frauendorfer (* 11. April 1920 in Frauenstein (Gemeinde Molln); gestorben 21. März 1970 in Wien), war eine österreichische Schriftstellerin. Ab 1946 publizierte Haushofer kleinere Erzählungen in Zeitungen und Zeitschriften wie Lynkeus und Neue Wege. Zudem publizierte sie in den österreichischen Tageszeitungen Die Presse, Kurier am Sonntag, Neues Volksblatt, Oberösterreichische Nachrichten, Salzburger Nachrichten und Wiener Zeitung. Ein erster Erfolg gelang ihr erst 1952 mit der Novelle Das fünfte Jahr, die dem Titel entsprechend ein Jahr im Heranwachsen eines Kindes namens Marili in nüchterner Nähe beschreibt. Gefördert wurde Haushofers literarische Tätigkeit vor allem von Hans Weigel und Hermann Hakel. Der Roman Die Wand, der 1963 veröffentlicht und 2012 verfilmt wurde, ist Haushofers bekanntestes und vielfach neu aufgelegtes Werk. Die hierin beschriebene Welt eines isolierten Lebens im Wald, einer in der Katastrophe entstandenen Idylle, wurde aber trotz der früh gelobten Qualitäten ebenso wie alle anderen Werke der Autorin lange vergessen. Lediglich die Kinderbücher bildeten hiervon eine für die Rezeption jedoch unbedeutende Ausnahme. Erst Frauenbewegung und Frauenliteraturforschung erkannten allmählich die Bedeutung des sich immer wieder mit der Rolle der Frau in der Männergesellschaft auseinandersetzenden Werkes und erlaubten so eine erneute Rezeption. Die Neuauflage ihrer Romane ab 1984 spielte dabei eine wichtige Rolle. (Wikipedia) In deutscher Sprache. 349, (3) pages. 8° (130 x 205mm).