Cuenat (29 results)

Hardcover. Condition: Very Good. light shelfwear, NICE! Oversized.

Hardcover. Condition: Good. HARDCOVER Good - Bumped and creased book with tears to the extremities, but not affecting the text block, may have remainder mark or previous owner's name - GOOD Oversized.

Hardcover. Condition: Sehr gut. 1. Auflage. Z : 28 x 27,2 cm, Hardcover, 144 pages, 120 color illustrations - Born 1958, Patrick Weidmann lives and works in Geneva. His work today consists mainly of photography and writing. Back in the early 1980s he associated photographs with objects, but over the past 20 years his work has come to be centered on representing them. While his early "combined photographs," as they could be called, included objects of a fetishistic nature (such as chains, for instance), he later chose depicted objects to incarnate fetishism. He brings this dimension of the commodities that surround us to the fore in images depicting a Jacuzzi, an airplane seat, an electronic circuit, a soft toy, a cross-section of a car, or some random techno-style setup, framing the image so as to accentuate its fragmentary nature, itself characteristic of photography. In addition, as Joerg Bader puts it, "his handling of light worthy of a marketing handbook, with cascading reflections and a clear preference for reflective surfaces is a significant tool in persuading us that we live in the realm of commodities, in a world that is so mercenary that it now fills the entire life of everyone on the planet ".

Condition: Neuf.

Taschenbuch. Condition: Gut. 319 S. ; Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten Bibliothek und kann die entsprechenden Kennzeichnungen aufweisen (Rückenschild, Instituts-Stempel.); der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 300.

Softcover. Condition: Sehr gut. 1. Auflage. Z : 17,5 x 23,5 cm, 432 pages, 60 color & 296 b/w illustrations - This publication tells, through its archives, the story and evolution of a particular institution the Centre d'édition contemporaine , relates its production and its artistic policy, and establishes its place, status and commitment in the field of contemporary art. The spanned period, 1989-2007, is situated long after the creation of the Centre genevois de gravure contemporaine (in the 1960s) which became, in 2001, the Centre d'édition contemporaine. It corresponds to a period during which the Centre opened and developed itself toward a contemporary art in fast mutation. Covering these nineteen years of activity, this book tries to illustrate and comment them, to catalogue and describe them in detail. It is organized in three parts. The first one brings together texts dealing either directly with the Centre as a reference point or, more generally, with publishing through analyses of its recent history particularly that of the 1960s-70s , of its different production and distribution strategies or, more directly, of personal experiences. At the center of the book, a section of colour photographs documents such exhibitions, critical choices and moments deemed crucial to the Centre's journey and its program. The third part forms the factual side of this development, a catalogue composed of all the editions, exhibitions, events, collaboration and various invitations which, month after month, have formed the "biography" of this place. This last segment is followed by a series of "Snapshots," a kind of affective addition to the catalogue.

Condition: CN. Paris, cartonnage de l'éditeur; in-8 carre, 208 pp. Comme neuf.

Couverture souple. Condition: bon. RO70074442: 1958. In-12. Broché. Etat d'usage, Couv. légèrement passée, Dos abîmé, Intérieur bon état. 128 pages. 1er plat et page de garde se détachant. Quelques annotations au crayon. . . . Classification Dewey : 840.08-XIX ème siècle.

Couverture souple. Condition: bon. RO20160498: 1958. In-8. Broché. Etat d'usage, Couv. partiel. décollorée, Dos abîmé, Intérieur frais. 128 pages - nombreuses photos en noir et blanc dans et hors texte - renfors adhésif collée au dos - petit tampon sur le 1er plat de l'ouvrage. . . . Classification Dewey : 840.091-XX ème siècle.

Condition: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

Condition: Used: Like New. LIVRE A L?ETAT DE NEUF. EXPEDIE SOUS 3 JOURS OUVRES. NUMERO DE SUIVI COMMUNIQUE AVANT ENVOI, EMBALLAGE RENFORCE. EAN:9782889304240.

Couverture rigide. Condition: bon. R200116988: Non daté. In-8. Relié. Bon état, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Quelques rousseurs. 206 pages. Tampon sur la tranche de pied. Rousseurs sur les plats. . . . Classification Dewey : 372.7-Livre scolaire : mathématiques.

Condition: New.

Softcover. Condition: Wie neu. Texts in English and Portuguese. Softcover with flaps. 24x29,5cm. 197pp. As new.

Paperback. Condition: Brand New. 552 pages. French language. 8.66x5.91x1.25 inches. In Stock.

260x215mm, 87pages, photos couleurs et n/b, Exemplaire à l'état de neuf. En cas de problème de commande, veuillez nous contacter via notre page d'accueil / If there is a problem with the order, please contact us via our homepage. reliure d'éditeur sous jaquette.

Taschenbuch. Condition: Neu. Le langage écrit chez l'enfant bilingue | Bilinguisme, bilittératie et production narrative | Mirjam Egli Cuenat | Taschenbuch | 552 S. | Französisch | 2016 | Éditions universitaires européennes | EAN 9783639482232 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu.

Couverture souple. Condition: Très bon.

Couverture rigide. Condition: bon. R320149434: non daté. In-8. Cartonné. Etat d'usage, Tâchée, Dos satisfaisant, Intérieur acceptable. 206 pages - tampon sur la page de titre. . . . Classification Dewey : 372.7-Livre scolaire : mathématiques.

Couverture rigide. Condition: bon. RO80236339: 1969. In-8. Relié. Bon état, Couv. convenable, Dos fané, Intérieur frais. 206 pages. . . . Classification Dewey : 370-Education.

Couverture rigide. Condition: bon. R200036061: 1969. In-8. Relié. Bon état, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 206 pages. Quelques rousseurs sur la première et dernière page. . . . Classification Dewey : 370-Education.

Kartoniert / Broschiert. Condition: New. Dieser Sammelband praesentiert Resultate eines in der Ostschweiz durchgefuehrten Forschungsprojektes, das den doppelten Fremdsprachenerwerb unter Beruecksichtigung der Schulsprache Deutsch longitudinal bei insgesamt 1.800 Lernenden im Alter von 12 bis 14 Jahre.

Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware - Wie wirken Sprachen beim Mehrfacherwerb im schulischen Kontext zusammen Wie entwickeln sich die Sprachen am Übergang von der Primar- zur Sekundarstufe I Welchen Einfluss haben der sprachliche Hintergrund und die soziale Herkunft sowie die intendierte und perzipierte Gestaltung der Lernumgebung Was verändert sich, wenn der Englischunterricht vorverschoben und Französisch nicht mehr als erste, sondern als zweite Fremdsprache gelernt wird Der vorliegende Sammelband präsentiert Resultate eines in der Ostschweiz durchgeführten Forschungsprojektes, das den doppelten Fremdsprachenerwerb unter Berücksichtigung der Schulsprache Deutsch longitudinal bei insgesamt 1.800 Lernenden im Alter von 12 bis 14 Jahren aus der ganzheitlichen Perspektive der Mehrsprachigkeits- und Tertiärsprachenerwerbsforschung untersuchte. Die Studie situiert sich im Kontext einer weitreichenden nationalen Curriculumsreform des Fremdsprachenunterrichts. Im Zentrum standen die schriftliche Textrezeption, die schriftliche und mündliche Textproduktion sowie die Unterrichtsgestaltung aus Sicht der Lernenden und der Lehrpersonen.

Taschenbuch. Condition: Neu. Schulischer Mehrsprachenerwerb am Übergang zwischen Primarstufe und Sekundarstufe I | Mirjam Egli Cuenat | Taschenbuch | 342 S. | Deutsch | 2020 | Waxmann Verlag | EAN 9783830936657 | Verantwortliche Person für die EU: Waxmann Verlag GmbH, Steinfurter Str. 555, 48159 Münster, info[at]waxmann[dot]com | Anbieter: preigu.

EDITIONS SOCIALES INTERNATIONALES - 1935 - 152 pages. Couverture souple. Bon état. Exemplaire non coupé.

Condition: Used: Good. Occasion - Bon Etat - Cours de statistique élémentaire (1969) - Grand Format.

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Cette étude porte sur la double acquisition du langage écrit chez quarante enfants bilingues, germanophones et francophones, âgés de neuf à dix ans, vivant soit en Suisse romande, soit en Suisse alémanique. Scolarisés dans la langue territoriale, mais non dans la langue qu'ils parlent dans leur foyer parental, ils acquièrent le langage écrit de façon informelle dans leur langue familiale. Le maintien de la langue d'origine repose largement entre les mains des familles qui procurent des conditions plus ou moins favorables à son développement. Il s'agit là d'une problématique d'une grande actualité dans le contexte des mouvements migratoires propres à notre époque. Une analyse fine des capacités de production textuelle de ces enfants révèle, de manière surprenante, qu'ils sont capables de produire des récits écrits en langue d'origine, certes peu conformes aux normes de l'orthographe mais souvent dotés d'une cohésion et d'une organisation textuelle presque aussi élaborée qu'en langue d'accueil. L'étude des données contextuelles souligne à la fois l'importance des pratiques familiales présidant à l'émergence de ces apprentissages et l'influence du contexte sociétal plus large. 552 pp. Französisch.

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Cette étude porte sur la double acquisition du langage écrit chez quarante enfants bilingues, germanophones et francophones, âgés de neuf à dix ans, vivant soit en Suisse romande, soit en Suisse alémanique. Scolarisés dans la langue territoriale, mais non dans la langue qüils parlent dans leur foyer parental, ils acquièrent le langage écrit de façon informelle dans leur langue familiale. Le maintien de la langue d¿origine repose largement entre les mains des familles qui procurent des conditions plus ou moins favorables à son développement. Il s¿agit là d¿une problématique d¿une grande actualité dans le contexte des mouvements migratoires propres à notre époque. Une analyse fine des capacités de production textuelle de ces enfants révèle, de manière surprenante, qu'ils sont capables de produire des récits écrits en langue d¿origine, certes peu conformes aux normes de l'orthographe mais souvent dotés d¿une cohésion et d¿une organisation textuelle presque aussi élaborée qüen langue d¿accueil. L'étude des données contextuelles souligne à la fois l¿importance des pratiques familiales présidant à l¿émergence de ces apprentissages et l'influence du contexte sociétal plus large.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 552 pp. Französisch.

Taschenbuch. Condition: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Cette étude porte sur la double acquisition du langage écrit chez quarante enfants bilingues, germanophones et francophones, âgés de neuf à dix ans, vivant soit en Suisse romande, soit en Suisse alémanique. Scolarisés dans la langue territoriale, mais non dans la langue qu'ils parlent dans leur foyer parental, ils acquièrent le langage écrit de façon informelle dans leur langue familiale. Le maintien de la langue d'origine repose largement entre les mains des familles qui procurent des conditions plus ou moins favorables à son développement. Il s'agit là d'une problématique d'une grande actualité dans le contexte des mouvements migratoires propres à notre époque. Une analyse fine des capacités de production textuelle de ces enfants révèle, de manière surprenante, qu'ils sont capables de produire des récits écrits en langue d'origine, certes peu conformes aux normes de l'orthographe mais souvent dotés d'une cohésion et d'une organisation textuelle presque aussi élaborée qu'en langue d'accueil. L'étude des données contextuelles souligne à la fois l'importance des pratiques familiales présidant à l'émergence de ces apprentissages et l'influence du contexte sociétal plus large.