Eric Hake (20 results)

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Paperback. Condition: Brand New. 148 pages. 8.25x6.12x0.47 inches. In Stock.

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hardcover. Condition: Good. Dust Jacket Condition: Good. First Edition. Southern Illinois University Press, 1992; first edition with full number line; viii, 348pp. Binding is tight and sturdy, but a bit cocked; raspberry cloth boards very good; black and pink titling remains bright and bold. Textured paper dust jacket shows slight soiling and previous sale sticker residue; liquid damage to rear, boards and interior unaffected. Interior is free of markings. Ships same or next day from Dinkytown, Minneapolis, Minnesota; due to the size/weight of this book additional shipping charges may apply.

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Hardback. Condition: New. This insightful book traces the evolution of corporate power in the United States, from social control over corporate power under early state laws to the modern liberation of the corporation serving primarily private purposes. It illustrates how the transition of attitudes towards corporations and dynamic changes in public policy have ushered in an age of financial fragility, income inequality and macroeconomic instability.The book employs an evolutionary methodology to consider the role of the corporation in the US economy, and how that role as a tool for public purposes, defined by special charters, changed with the widening of markets and increasing industrial capacity for mass production. Evaluating the stages of capitalist development, chapters demonstrate how the co-evolution of law, economics and finance altered economic organization, leading to the evolution of core economic concepts such as capital, income and resources. The book examines the transition of corporate purpose towards generating wealth and enhancing profits in the early twentieth century and analyzes recent trends through illuminating case studies in financialization. It concludes with crucial insights into the future of the corporation, offering potential pathways for economists to intervene and address the systemic problems that are endemic to the modern financial era.A rousing and provocative call to arms for modern economists, this book is key reading for scholars and researchers of economics, particularly those focusing on the evolution of economic and business institutions and its impact on the social fabric of the US. Practitioners and policymakers will also benefit from its empirical perspectives on financialization.

Hardcover. Condition: Brand New. 200 pages. 9.50x6.25x0.75 inches. In Stock.

Hardback. Condition: New. This insightful book traces the evolution of corporate power in the United States, from social control over corporate power under early state laws to the modern liberation of the corporation serving primarily private purposes. It illustrates how the transition of attitudes towards corporations and dynamic changes in public policy have ushered in an age of financial fragility, income inequality and macroeconomic instability.The book employs an evolutionary methodology to consider the role of the corporation in the US economy, and how that role as a tool for public purposes, defined by special charters, changed with the widening of markets and increasing industrial capacity for mass production. Evaluating the stages of capitalist development, chapters demonstrate how the co-evolution of law, economics and finance altered economic organization, leading to the evolution of core economic concepts such as capital, income and resources. The book examines the transition of corporate purpose towards generating wealth and enhancing profits in the early twentieth century and analyzes recent trends through illuminating case studies in financialization. It concludes with crucial insights into the future of the corporation, offering potential pathways for economists to intervene and address the systemic problems that are endemic to the modern financial era.A rousing and provocative call to arms for modern economists, this book is key reading for scholars and researchers of economics, particularly those focusing on the evolution of economic and business institutions and its impact on the social fabric of the US. Practitioners and policymakers will also benefit from its empirical perspectives on financialization.

Trade Paperback. Condition: Near Fine. Book is in excellent condition, showing a little shelfwear to covers only. Binding is solid and square, covers have sharp corners, text/interior is clean and free of marking of any kind. 184 pages. a journal of German studies, contents include: Lesbian and gay cinema in Weimar Germany, Androgyny, spectatorship and the Weimar photomontage of Hannah Hoch, Chaplin (Charlie) reception in Weimar Germany, Max Schmeling on the canvas: boxing as an icon of Weimar culture, Relocating the Bergfilm, etc. Keywords: : Lesbian, Gay, Cinema, Film, Weimar Germany, Androgyny, Spectatorship, Weimar, Photomontage, Collage, Hannah Hoch, Chaplin Charlie, German, Historical, Visit to, Reception, Post WWII, Weimar Germany, Max Schmeling, Canvas: boxing, Icon, Weimar culture, Relocating, Bergfilm, Gender, Identity, Sexual Orientation, Kultur.

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Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Masterarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Pädagogik - Pädagogische Psychologie, Note: 1.3, Universität Hamburg (IBW), Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit wird der Autor mittels eines Vergleichs, anhand der Themenzentrierten Interaktion, entwickelt von Ruth Cohn, mit Videoanalysen zeigen, dass das individuelle Verhalten verändert werden kann. Dazu wird die Individualisierung und das Sozialverhalten und die damit inbegriffenen Interaktionen der SuS vorgestellt. Dies mündet in einem Überblick der Lernkooperationen in einer Klasse. Parallel wird die Geschichte und Methodik der TZI vorgestellt und ein Einblick ihrer Praxiswirkung gegeben. Für diesen Vergleich wurde eine Berufsfachschulklasse aus der Friedrich-List-Schule in Lübeck ausgewählt, die ich in der Baseline mit einem Unterricht ohne TZI und in der Post Messung, sieben Wochen später, mit einem Unterricht auf Basis der TZI gefilmt wurde.Zur Analyse der beiden Unterrichte wurde ein Kodier-Manual, basierend auf den vier Pfeilern der TZI, erstellt und jeder der SuS und die Lehrkraft kodiert. Zur Sicherstellung und Prüfung der Offenheit und Distanz zum Datenmaterial und dessen Analyse wurden 20% der Aufnahmen von einer unabhängigen wissenschaftlichen Mitarbeiterin gegenkodiert.Viele Berufsschulklassen werden willkürlich mit den verschiedensten SuS belegt. Diese bewusst herbeigeführte Heterogenität fördert eine zu Schuljahresbeginn noch unbekannte, im Laufe des Schuljahres immer bekanntere Dynamik der SuS untereinander, im Zusammenspiel mit der Lehrkraft, mit dem jeweiligen Lehrgegenstand und alles zugleich zu Tage. Diese verschiedenen Dynamiken offenbaren hierbei die unterschiedlichsten Verhaltensweisen der Individuen. Dieser Tatsache kann mit den verschiedensten Unterrichtsarten und -prinzipien begegnet werden.

Taschenbuch. Condition: Neu. Themenzentrierte Interaktion. Veränderung von Verhalten von Schülerinnen und Schülern im individualisierten Unterricht durch gezielte Ansprache | Eric Hake | Taschenbuch | 108 S. | Deutsch | 2021 | GRIN Verlag | EAN 9783346367471 | Verantwortliche Person für die EU: GRIN Publishing GmbH, Waltherstr. 23, 80337 München, info[at]grin[dot]com | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Masterarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Pädagogik - Pädagogische Psychologie, Note: 1.3, Universität Hamburg (IBW), Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit wird der Autor mittels eines Vergleichs, anhand der Themenzentrierten Interaktion, entwickelt von Ruth Cohn, mit Videoanalysen zeigen, dass das individuelle Verhalten verändert werden kann. Dazu wird die Individualisierung und das Sozialverhalten und die damit inbegriffenen Interaktionen der SuS vorgestellt. Dies mündet in einem Überblick der Lernkooperationen in einer Klasse. Parallel wird die Geschichte und Methodik der TZI vorgestellt und ein Einblick ihrer Praxiswirkung gegeben. Für diesen Vergleich wurde eine Berufsfachschulklasse aus der Friedrich-List-Schule in Lübeck ausgewählt, die ich in der Baseline mit einem Unterricht ohne TZI und in der Post Messung, sieben Wochen später, mit einem Unterricht auf Basis der TZI gefilmt wurde.Zur Analyse der beiden Unterrichte wurde ein Kodier-Manual, basierend auf den vier Pfeilern der TZI, erstellt und jeder der SuS und die Lehrkraft kodiert. Zur Sicherstellung und Prüfung der Offenheit und Distanz zum Datenmaterial und dessen Analyse wurden 20% der Aufnahmen von einer unabhängigen wissenschaftlichen Mitarbeiterin gegenkodiert.Viele Berufsschulklassen werden willkürlich mit den verschiedensten SuS belegt. Diese bewusst herbeigeführte Heterogenität fördert eine zu Schuljahresbeginn noch unbekannte, im Laufe des Schuljahres immer bekanntere Dynamik der SuS untereinander, im Zusammenspiel mit der Lehrkraft, mit dem jeweiligen Lehrgegenstand und alles zugleich zu Tage. Diese verschiedenen Dynamiken offenbaren hierbei die unterschiedlichsten Verhaltensweisen der Individuen. Dieser Tatsache kann mit den verschiedensten Unterrichtsarten und -prinzipien begegnet werden. 108 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Masterarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Pädagogik - Pädagogische Psychologie, Note: 1.3, Universität Hamburg (IBW), Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit wird der Autor mittels eines Vergleichs, anhand der Themenzentrierten Interaktion, entwickelt von Ruth Cohn, mit Videoanalysen zeigen, dass das individuelle Verhalten verändert werden kann. Dazu wird die Individualisierung und das Sozialverhalten und die damit inbegriffenen Interaktionen der SuS vorgestellt. Dies mündet in einem Überblick der Lernkooperationen in einer Klasse. Parallel wird die Geschichte und Methodik der TZI vorgestellt und ein Einblick ihrer Praxiswirkung gegeben. Für diesen Vergleich wurde eine Berufsfachschulklasse aus der Friedrich-List-Schule in Lübeck ausgewählt, die ich in der Baseline mit einem Unterricht ohne TZI und in der Post Messung, sieben Wochen später, mit einem Unterricht auf Basis der TZI gefilmt wurde. Zur Analyse der beiden Unterrichte wurde ein Kodier-Manual, basierend auf den vier Pfeilern der TZI, erstellt und jeder der SuS und die Lehrkraft kodiert. Zur Sicherstellung und Prüfung der Offenheit und Distanz zum Datenmaterial und dessen Analyse wurden 20% der Aufnahmen von einer unabhängigen wissenschaftlichen Mitarbeiterin gegenkodiert. Viele Berufsschulklassen werden willkürlich mit den verschiedensten SuS belegt. Diese bewusst herbeigeführte Heterogenität fördert eine zu Schuljahresbeginn noch unbekannte, im Laufe des Schuljahres immer bekanntere Dynamik der SuS untereinander, im Zusammenspiel mit der Lehrkraft, mit dem jeweiligen Lehrgegenstand und alles zugleich zu Tage. Diese verschiedenen Dynamiken offenbaren hierbei die unterschiedlichsten Verhaltensweisen der Individuen. Dieser Tatsache kann mit den verschiedensten Unterrichtsarten und -prinzipien begegnet werden.GRIN Publishing GmbH, Waltherstraße 23, 80337 München 108 pp. Deutsch.