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Prof pas prof, j'y vais! (French Edition)
Seller: Ria Christie Collections, Uxbridge, United Kingdom
Seller rating 5 out of 5 stars
US$ 20.73
US$ 15.82 shipping
Ships from United Kingdom to U.S.A.Quantity: Over 20 available
Add to basketCondition: New. Lampron, Mathieu (illustrator). In.
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Prof pas prof, j'y vais!
Language: French
Published by AMAZON DIGITAL SERV LLC, 2023
ISBN 10: 2897991844 ISBN 13: 9782897991845
PAP. Condition: New. Lampron, Mathieu (illustrator). New Book. Shipped from UK. THIS BOOK IS PRINTED ON DEMAND. Established seller since 2000.
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Prof pas prof, j'y vais!
Language: French
Published by AMAZON DIGITAL SERV LLC, 2023
ISBN 10: 2897991844 ISBN 13: 9782897991845
Seller: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, United Kingdom
Seller rating 5 out of 5 stars
US$ 22.55
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Rapport à l institution scolaire chez de jeunes amérindiens
Language: French
Published by Éditions universitaires européennes, 2012
ISBN 10: 3838185579 ISBN 13: 9783838185576
Condition: New.
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Rapport À L Institution Scolaire Chez De Jeunes Amérindiens: Contribution À La Compréhension Du Cheminement Scolaire Chez Des Autochtones En Fin De Formation Secondaire
Language: French
Published by Éditions Universitaires Européennes, 2012
ISBN 10: 3838185579 ISBN 13: 9783838185576
US$ 207.72
US$ 16.50 shipping
Ships from United Kingdom to U.S.A.Quantity: 1 available
Add to basketPaperback. Condition: Brand New. 360 pages. French language. 8.66x5.91x0.82 inches. In Stock.
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Rapport à l'institution scolaire chez de jeunes amérindiens : Contribution à la compréhension du cheminement scolaire chez des Autochtones en fin de formation secondaire
Language: French
Published by Éditions Universitaires Européennes, 2012
ISBN 10: 3838185579 ISBN 13: 9783838185576
Taschenbuch. Condition: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - La présente recherche s'intéresse au sens de l'expérience scolaire chez de jeunes Amérindiens en fin de scolarisation secondaire. L'évolution de la problématique de scolarisation en milieu autochtone mène vers le constat de la perduration de multiples difficultés. S'inscrivant dans un paradigme compréhensif, c'est à cela que s'attaque la présente recherche, en utilisant le cadre théorique du rapport à l'école et au savoir développé par des sociologues français oeuvrant en milieu populaire. Les résultats montrent que l'école a une grande importance pour la plupart des jeunes Amérindiens, attachés à leur identité amérindienne, mais résolument modernes. Considérée positivement comme lieu d'apprentissage, l'école est aussi appréciée comme endroit où se fonde l'amitié juvénile. Mais surtout, elle est valorisée comme institution de première ligne, essentielle au développement personnel et communautaire, et devant contribuer à une éducation à la citoyenneté responsable. Le diplôme de fin d'études se voit attribuer une forte valeur symbolique; il est vu comme un sauf-conduit menant quasi automatiquement à «un métier que j'aime» pour «aller voir le monde».
